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3 第 3 章网课＋小论文（第2页）

夏雪不想讨人嫌，又不能对学校的布置不负责，就对小六说：“我们也别管什么师傅徒弟，平时你想怎么上课就怎么上，有什么问题你就问，想听课你也随时来听，但就是一点，公开课教案我们必须一起讨论。”

小六当时是答应了。

很快就有新教师公开课，夏雪催促了几次，小六直到上课前一晚才把教案给夏雪，并说：“这是我根据网上一节特级老师的公开课整理出来的教案，又按照我们班实际情况做了一些小小调整，夏老师帮我看一下。”

夏雪心里说，你都是特级老师的教案，跟我说什么呢？何况明天就上课，现在又能怎么说？

第二天听完课，教研组集中评课。

因为是刚入职的新人上课，大家评课的时候还是比较轻松自由，公正客观的指出了不足，但是夏雪没说话。

轮到小六说课了，小六说这是她从网上找的特级教师教案，对照该特级教师上课视频，重新整理出来的。

气氛一下子静得很，有同事偷偷瞟夏雪一眼，夏雪报以一笑。

但至少自己还是小六的师傅，现在知会小六一声是自己的义务，听不听在小六。

夏雪也想过和唐灿说一声，又觉得自己半生不熟的网课技术，实在不好意思，又怕被按上招摇和道德绑架的嫌疑，何况唐灿孩子还那么小，想来这一阵她正在带孩子吧。

还是等这课上的熟练一点再说吧。

第二篇课文教学正在开始，学校通知到了，要大家做好开展线上教学的准备。

学校要求一律用钉钉在线课堂。

两年前学校规定安装钉钉，开始尝试过用它打卡什么的，但是遭到大家吐槽，结果就成了摆设，安装了一个寂寞。

现在用在线上教学，夏雪十分怀疑，为什么非得指定钉钉？难道钉钉比微信好使？

好不好使，试试就知道。

夏雪按照学校提示的操作步骤，找到钉钉，都忘了密码，好在重置并不麻烦。

她一会儿手机，一会儿电脑，后来无师自通，第一次钉钉网课手机和电脑同时用，效果竟真的比微信强大。

这钉钉用于办公教学，的确有两把刷子，这下是英雄有用武之地了。

线上的课只有语数英科，简单干净，看不到哪个学生在开小差搞小动作，上传的作业批改虽然累眼，但不累心，夏雪想，这算不算减负——只有四门课，没有那么多音体美劳的书面作业和实践作业，这可称得上千真万确的减负，对学生也算是福利了。

上了几次钉钉课，夏雪忽然预感，这个软件系统会红！

福祸相依，会抓机会的应该是有做大做好的命。

钉钉网课，夏雪觉得时间不够，教学任务无法按时完成。

夏雪问唐灿，唐灿说她没问题。

那应该是自己的问题，人家一个年轻老师都能完成的任务，为什么自己时间不够？夏雪决定去偷师，听听他们怎么上网课。

听了后，夏雪问唐灿：“你们怎么很少连麦？也不用摄像头观察孩子学习状态？”

唐灿笑了：“连麦很费时间的，一节课能连几个学生？讲明白就好了，反正我的ppt都留在钉钉课堂，有不明白，让家长自己带孩子回看就可以了；至于摄像头，4o个学生怎么看得过来？怎么来得及？家长都在家，他们会关注自己的孩子的。”

理是没错，但是总觉得哪里有问题。

夏雪还是决定按自己的方法来，多费点时间，多花点力气，家长有家长的事，再说家长教的，还是不怎么放心。

工作群里，教学处李主任和魏副校长在催问研究性小论文的进展。

夏雪为难了：现在人都已经足不出户了，怎么进行实践活动开展研究探索呢？

但是，出不了家门的，不止自己班级的学生，大家都是一样的。

一样的，若人家能做到，那就得寻思为什么自己做不到；若人家做不到，自己做到了，岂不是白捡了大便宜？夏雪释怀了，还生出希望。

夏雪把通知转到班级群里，让大家积极酝酿。

虽然夏雪知道绝大部分的竞赛其实是家长和老师在比，但是家长和家长自身条件也是不一样的，有不少家长是心有余而力不足。

所以夏雪也在思索谋划。

第二天网课结束后，夏雪分别给钱金莉、安鑫和薛雨睿妈妈打了电话：“我给大家选个主题吧，我考虑我们自制防疫口罩和防护服，你们看怎么样？”

“可是怎么做呢？”

钱金莉了个痛苦的问号。

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