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第15章 素质教育(第1页)

如果不是因为大人们的原因,林曦也本该和大多数孩子一样,生下来就是个幸福的小公主,从小就在爱的包裹中长大。

就算大人之间出了问题,孩子可是无辜的啊?就算母亲不在了,他这个父亲还在啊?

而林曦却没有这样的幸运,她的童年是那样的不堪和悲怜!

随着林曦的到来,林放越来越感觉到了自己的残忍和罪孽。

他现在自己都开始质疑自己,他怎么就这么狠心,这么忍心,将一个刚出生的孩子扔给自己的父母,扔在鄙陋的乡下,让孩子有个如此不堪的童年?这段经历,是否会成为孩子一生的阴影呢?

的确,在自己被迫回家,无奈面对孩子之前,林放始终都在强迫自己,选择性遗忘那段屈辱的经历。

这也导致他选择性遗忘了自己还有一个女儿。

而当他在乡下第一眼见到这个可怜兮兮的孩子时,他才突然从梦中惊醒,他已经为人之父,他就必须尽到一个做父亲的责任。

所以,当老父亲提醒他要将女儿带到身边,要把女儿抚养成人,他完全就是毫无选择的自然回应。

这是良知,也是天理,他没有任何理由逃避和拒绝。

林曦就是自己的女儿。

现在,女儿已经来到自己身边,他更要选择性遗忘,所有的陈年往事,所有的屈辱仇恨,又和这个无辜的小生命有何关系?

他必须忘记,他只能接受,林曦就是自己的亲骨肉,就是自己的小公主,小宝贝;就是自己甜蜜的负累,是自己幸福的源泉,骄傲的资本,期待的未来。

没什么好想的,也没什么好犹豫的。

有了孩子,他就成了父亲;有了责任,才能活的充实,振作,充满甜蜜和希望。

有了孩子,家才成其为家。

自从女儿来到身边后,林放已经真切体会,深刻感受到,这就是老天对他的眷顾、对他的恩赐!

上学的事情顺利解决后,林放又开始认真规划女儿的培养方向,展思路。

带着这个课题,他在网上搜出所有相关帖子,认真分析比对。

并与舒倩进行了系统论战。

男孩要穷养,女孩要富养。

这是他和舒倩相对统一的观点。

现在的孩子,学习成绩就是一切,考大学就是终极目标。

舒倩自己就是这么走过来的。

几乎从小学就开始培优,每天学校上完课再上各种培优课,女孩子小学阶段是优势,到了初中高中就会一点点往下掉,如果小学成绩都不能拔尖,到了初中高中,基本上就不抱希望。

“我知道,舒倩说的一点没错,自己就是成功案例。

但我还是不愿意把女儿培养成这样的学习尖子,考试机器。

就现在的大形势,大学和大学生都人满为患,考个大学也不会很难吧?普通人只要正常学习,少玩点游戏,考个大学绝不成问题。

因此,我还是主张,女孩子更应该加强素质教育,培养艺术气质与素养,将来这些东西或许比成绩更重要,更有用。”

林放把这些观点亮出来后,舒倩还是拿自己思考比较。

不知不觉露出失落和遗憾。

培养艺术气质,语言和形体都是最基本的,琴棋书画至少也要学一样,两个人又经过反复商讨,决定给女儿报个钢琴班,舞蹈形体班,口才朗诵班。

好在这些培训班小区里面都有专门机构。

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