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第54章 警卫与管理（第2页）

以每一个都需要找他解决问题只会导致效率低下，现在一千八百能应付得过，以一万，十万时候想想就头疼，分工合作保证一个体系能够长久稳定运行下去关键。

一个类管理能力终存在极限，类组成集体，适合自己种群管理制度会决定未走向，决定一个种群真正上限。

制度适应环境，而非环境适应制度。

古代君主想要全管事物，除非天赋异禀，要就累到英年早逝。

季林深觉自己天赋异禀，也想英年早逝。

他决定让领地维持一队十警卫巡逻队伍，保持一个略高于百分一，千分十总口比例。

他手下纪律最好队伍先枪兵，但枪兵现在兼顾狩猎和清扫双职，让他们当警卫就大材小用。

轻弩民兵只临时征召而普通士兵，他们只在军事技巧和训练上领先两天，物理意义上两天，现在民兵都在屯田。

了快形成战斗力，他们站姿训练都少，无组织无纪律，在对抗怪物时候可能一腔热血，成警卫一定毅力能够严格执行。

那只能再选拔，从些民兵中选，十选一。

随手了一张白纸，在上面记下自己想法。

跪倒在下面领民战战兢兢看着若所思领主，直到他将视线重重新放到自己身上。

“下次见用跪，你名字什？”

用半个小时记录下领民问题，放在一旁，让他先去等待消息。

他严令领地能出现跪拜现象，但些领民，过他们总一天也能适应。

将造纸坊划入规划中，纸张对知识扩散重要毋庸置疑现在塾第一轮准备同时对oo个在文字和数学上进行初步教育。

等他们学习完毕，造纸坊也了用。

前建造造纸坊就因领地知识水平太低，大家都看懂字。

作第时代就建筑，造纸坊

系统赠送纸张虽多，但那只给领主们初期管理以解决时需。

他以需要公告栏，报纸

建造塾会给一些最基础教材，如果塾给个教材，他和几个事务官估计又几天睡好觉。

塾一座只能容纳三十，桌椅都拆掉，让都坐在地板上，他稍微载一下，扩展到一百，应该，会问题？

他也去现场看过，建筑头也会显示出对应任务教学进度，塾搭配教师大约两个月就可以完成教学任务。

一批三百，两月一批，一千八百在十个月内掌握基础文字和算术。

等第一批筛选出，就会开始对他们进行教育，教会他们文字，数学。

让他们理解个世界。

了知识，他才可以培养出些职业，铁匠，裁，商，医师，教师，厨师而能只农民。

工作建筑，也只建筑。

领地一切终于也向着他熟悉方向开始前进。

名叫社会机器正在缓慢运行，齿轮咬合，向前。

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