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第39章 年轻的朋友来相会（第1页）

“来，高加林，上来把你的文章给大家读一遍！”

刘渝佳招招手道。

“额，好！”

高加林走上讲台，接过报纸朗读起来。

同学们认真地听着，刘渝佳也走下讲台，走到后排坐下，和同学们一起聆听，同时微微点头，这高加林的普通话很标准么，一点儿口音都没有。

这年头想学一口标准的普通话可不太容易，各地的老师大多都带有口音，收听广播的录音机尚未普及，就更不用说电视机了。

很多小地方来的学生，从小学入学到考上大学，都不一定能遇到一位掌握标准普通话的老师，在这样的环境下，又怎么能奢求他们说话能不带口音呢？

高加林却不存在这个问题，他的普通话不光妹有口音，还吐字清晰、抑扬顿挫，就凭这些，去学校的广播站当播音员都够了。

人的正常语速在每分钟100到200字之间，高加林读的不快不慢，花了二十分钟时间，把这篇三千多字的文章给读完了。

这时候刚好到下课时间，刘渝佳重新走上讲台，“好，大家先休息下，认真想想这篇文章有什么优点，下节课我们再讨论。”

他前脚刚离开教室，后脚高加林身边就挤满了人，就连女生都围过来了，他们七嘴八舌地问着，“加林，你这篇文章是怎么发的啊？”

“加林，能给我们讲讲你是如何构思这篇文章的么？”

他们的眼睛里满是羡慕，这就是八十年代作家的地位，哪怕是只发表过一篇文章，也能成为众人眼中的焦点。

“是我运气好！”

高加林又把那个故事重新讲了一遍，将功劳归结于张立峰的指点，“张老师让我把真情实感写出来，我就照他说的做了，没想到竟然真的发表了！”

这时候刘渝佳刚好回到教室，听到这话他忍不住赞道，“好，高加林同学，你这句话说得好啊！

你这篇文章最大的优点就是感情真挚！”

“文学鉴赏要先从人物形象、故事情节、语言、文本结构几个方面来进行，但这些只是细枝末节，最关键的还是文章蕴含的情感和思想，高加林同学这篇文章表达出来的感情非常真挚，就凭这一点，哪怕此文在情节、语言上有一些瑕疵，也不失为一篇好文章......”

借着这篇文章，刘渝佳开始给同学们讲述起了文学鉴赏的要点。

“文学是语言艺术，是一个作家成熟的标志性评判标准；我们拿到一部名家的作品，不看书名，也不看作者，仅从作品的语言风格就能判断是谁的作品；比如，鲁迅的语言简洁明快、笔锋犀利、句法独特，嬉笑怒骂皆成文章，形成了独一无二的‘鲁迅体’；老舍的语言京味浓厚、全是‘大白话儿’......”

“MAX说过，只有塑造出‘典型环境中的典型人物’，这一人物形象才有可能成为不朽的形象而流传千古......”

他一边讲述文学鉴赏的原则，一边将高加林的文章拿出来进行分析验证，短短一节课，就让学生们对文学鉴赏有了初步的印象。

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