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第101章 黎明的曙光（第2页）

叶宇轩权衡再三，与对方进行了艰苦的谈判，最终达成了一个双方都能接受的协议。

资金问题解决后，研团队开始全力投入产品升级工作。

然而，在技术研的关键阶段，一位核心研人员突然提出离职。

“叶总，他掌握着很多关键技术，如果他走了，会对项目进度造成很大影响。”

研主管着急地说道。

叶宇轩试图挽留，但对方去意已决。

无奈之下，叶宇轩紧急启动人才招聘，同时组织团队成员加班加点，尽量弥补人员流失带来的损失。

安晴的特殊教育项目在教学场地扩建完成后，迎来了更多的特殊儿童入学。

然而，随之而来的是教学资源的紧张和师资力量的不足。

“安老师，现在学生数量增加了这么多，我们的教材和教具都不够用了。”

一位老师说道。

安晴立即着手解决教学资源的问题。

她四处联系供应商，对比价格和质量，争取以最优惠的价格采购到足够的教材和教具。

但在采购过程中，一些供应商以次充好，提供的教材和教具质量不符合要求。

“安老师，这些教材印刷模糊，教具也很容易损坏，不能用啊。”

老师拿着刚采购的物品说道。

安晴果断与供应商交涉，要求退货或更换。

同时，她扩大了采购范围，寻找更多可靠的供应商。

在解决教材和教具问题的同时，师资力量的不足也越凸显。

“安老师，每个老师的教学任务都太重了，根本照顾不过来这么多学生。”

另一位老师说道。

安晴一方面向教育部门申请调配更多的教师，另一方面组织校内教师进行培训，提高教学效率。

然而，教育部门的调配需要时间，校内培训也不能立竿见影。

“安老师，这样下去不是办法，孩子们的学习可耽误不得。”

教导主任说道。

安晴决定招募志愿者，在网上布招募信息，同时联系周边的高校，寻求大学生志愿者的支持。

经过努力，一批志愿者加入了学校，暂时缓解了师资紧张的问题。

但新的挑战又出现了，志愿者的流动性较大，教学质量难以保证。

“安老师，这些志愿者虽然热情很高，但缺乏教学经验，教学效果不太理想。”

一位老师反映道。

安晴加强了对志愿者的培训和管理，制定详细的教学指导方案，定期与志愿者交流，及时解决他们在教学中遇到的问题。

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