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生物老师一听，难以置信地看着王然：“你……你有这样一台仪器？这怎么可能，这种涉及到如此高端生物技术相关功能的仪器可不是随随便便就能出现的呀。
王然同学，你可别跟老师开玩笑啊。”
“老师，要不我把仪器推进来给您瞧瞧？”
“行，那你稍等我一分钟，我这就去把仪器推过来。”
说完，王然便转身离开了。
过了一会儿，就见他推着一台仪器重新走了进来。
生物老师：“这是什么？谁允许你把这么大的仪器带进校园的？”
王然：“老师，这可是我的探究成果，我必须拿出来给你们看看，不然怎么证明他的用处呢？”
这台仪器整体呈现出一种颇具科技感的银灰色，外壳材质看上去十分坚固且带有微微的金属光泽。
它大约有一人多高，底部安装着四个灵活的万向轮，方便移动，轮子的边缘还带有精致的防滑纹路，确保在推动过程中能够稳稳当当。
生物老师紧紧盯着仪器，皱了皱眉，看起来倒真挺像那么回事的。
“王然，你刚才是不是说这台仪器可以让残疾人变成正常人？”
“我们学校的吴老师在一场火灾中断了一根小拇指，就找他来试试。”
虽然他不太相信王然的话，但既然他都把仪器带来了，那么试一试又何乐而为不为呢？
万一真的像王然说的，这款仪器能重组一个人的细胞，那将会是一款多伟大的明？
“老师，我也觉得可以试试，不过在这之前，我得再仔细检查一下仪器的各项参数和设置，确保能尽量不出差错。”
王然一边说着，一边围着仪器仔细查看起来，虽然现在的王然年纪不大，但看他检查仪器的姿势，就像一个阅历丰富科学家。
生物老师点了点头，便赶忙去联系吴老师了。
不多时，吴老师带着些许疑惑生物老师把情况简单跟吴老师说明了一下。
吴老师听闻后，低头看了看自己残缺的右手小拇指。
“生物老师，你逗我呢？这台仪器能恢复我的小拇指？”
吴老师又看了身边检查仪器的王然，顿时有些生气了：“生物老师，你过分了啊，你带着东西做生物实验，拿我身体的残缺开涮做什么？”
生物老师一听，顿时有些着急了，赶忙解释道：“吴老师，您可别误会呀，我哪敢拿您的身体残缺开玩笑呢。
王然同学是真的对这台仪器寄予了很大的期望，他说这仪器有可能实现身体机能的恢复再生，比如让残疾人重新长出缺失的肢体之类的。
我一开始也不太信，但看这仪器确实有些奇特，就想着试试，万一真能行呢，也是给您一个恢复的机会呀。”
王然也停下了手中检查仪器的动作，一脸诚恳地对吴老师说：“吴老师，我知道这听起来很不可思议，但我真的没有开玩笑的意思。
这台仪器是我偶然得到后一直在研究的，之前我自己也做过一些简单测试，现它好像确实能对细胞有一些影响，所以才想在您身上试试，看看能不能让您的小拇指重新长出来。
要是您不愿意，那咱们就不试了，我完全理解您的顾虑。”
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