不过无论是从那个方面来看，古文无疑是最难的。
别说是一百分，九十分都难考的很。
“还好吧。”
古文的考试题目，除了文言文就是一些占极少分数的篆文。
不过在对苏流水来说还真连简单都说不上。
苏流水虽说是二十一世纪人，不过是远离人群，和奶奶以及一些术士界的熟人接触，很少与他人往来，而且从小启蒙的就是文言文，因为文言文大多是繁体字。
它不行简体字那么缺少灵气，也没有甲骨文的繁琐，所以用来启蒙是最好不过的了。
在加上苏家的底蕴不是一般的丰厚，脑子好，天赋也好，所以苏流水在同辈甚至在老一辈中都是极为出色的。
如果连这么点东西都得不了满分的话就真该去死了。
“啊！”
小孩尖叫一声，跟苏流水撒娇，“哥哥，教教小伊呗！”
软软糯糯的声音配上闪闪发光的小眼神，苏流水马上就投降了。
他本来就打算在过几天教小孩一些东西，不过这会提了，也就顺势答应了。
而且这是小孩自己提出来的，反悔也没用。
接下来几天，除了做饭苏流水便窝在生物仓里给小孩做教材。
虽然说现在是新世纪，不过中文、英文和法文是联盟的通用语，是每个人都要学的。
不过字面的中文还是用简体字还书写，所以苏流水就先把繁简对照表给列出来。
考虑到小孩的古文基础比较差，苏流水把一些简单易懂的文章给默下来，标注了注释和译文。
不过空白的地方也很多，这样可以让小孩把自己理解的东西记下来。
当然，文言文里的常用词的习惯和意思也列得满满的。
得亏是苏流水的基础功力好，耐心好，不然别说几天了，几个月都不一定好。
弄好了教材，苏流水又苦思冥想的把枯燥的教学内容变得生动有趣。
不过试了半天，还是没能想出让教材有趣的方法。
这真不怪他，苏家的教育就是把孩子往藏书室一扔，随他怎么看，就算弄坏了书也没事，藏书室里的书都是自己用手抄的复印本，要多少都没问题。
枯燥随性的教学方式使得苏流水所有的经验都是自己摸索出来的，不过这也因为苏家的放羊式教育让他的比别人更加出色。
无论是理论还是实战。
不是苏流水不想让小孩和他一样，只是小孩的基础太过薄弱，而且思维已经定型，用这种方法不但不能起到好的作用，而且还不容易融会贯通。
不过，这也没办法了。
收到哥哥给他的教材前，小孩都是很兴奋的。
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