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第9章 那些坚持和觉悟（第1页）

特殊的美式英语听力循环在卧室中，沉夕跟着听力，写下播出的内容语句，眼前灯光从晕黄换成了白炽。

倾泻的白色和窗外的月光混淆，学校的课紧锣密鼓，老师经常因为设备出的故障而着急。

为了减少这种频率，年迈的化学老师会提前晚上打开网课的程序调试。

梁川在下面急着回复：“老师，你看看最中间下方，是不是有个带着点的圆，你先把那个点一下.....”

化学老师：“这还是调不上来啊，我把我孙子叫来看看。”

室内的听力还在循环，高三的紧张离开了学校压抑的氛围，圈在的一方屏幕内。

若是关掉了手机提示音，一切都会恢复寂静。

不会再有压力。

已经很晚了。

跟着关心老师身体的学生们，沉夕也打：“老师，这会儿太晚了，您要不早点睡吧。”

毕竟年纪摆在那儿了。

他的儿子是个初中生，透过电脑打开的麦克风，能听见少年人清透的声音在给他的爷爷讲。

“这是学生们的发言。”

看到学生们劝他早睡的话，这老人竟是摇了摇头：“今年带完你们，我就退休了。”

“爷爷，这个是麦克风大的调试；这个是笔，你看看。”

“梁川同学的暂停键，是这个，这边是放大，这个是橡皮擦......”

“元，慢一点，让我写下来。”

即将花甲的老人，低头伏在岸边，将电子设备的使用方法一笔笔记在笔记本上。

其间，他不免犯起了一名老师的通病：“同学们，已经一点了，今年的新年刚刚过，也没想到有这么多学生还在线帮我这个老头子用这个讲课的软件，我给大家讲一下艾宾浩斯遗忘曲线吧，到了我这个年纪，也是记不住东西，不过这个曲线用起来是真的很好用，我这老头子也能记住很多东西......”

当你学会一系列知识时，20分钟以后可能还记得58%。

1时后，可能记得44%。

1之后，可能是26%。

以此类推，遗忘的东西会越来越多，但如果你在学完以后的一时内复习，你的遗忘速度就会被有效减缓，如果复习时间间隔过长，那么最后复习不亚于重头学一遍。

“所以这是为什么我们提倡课前预习，课后复习以及大量的重复。”

“今年的新年过得开心吗？”

底下的回复一串串刷新：“不太开心，我爸妈没回来。”

“确实，疫情很烦。”

“我挺开心的，我爸妈刚好在家，疫情期间留下来了，昨给我做了卤菜。”

“我妈今年毕竟高三了，很紧张，就除夕那没有写题。”

“元，孩子们都了什么？”

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