而被五条家捧在手心他,什困难都历。
他对自己所身处小小世界,并什疑问。
“那就讲点外面东西。”
那就讲点他接触到,更广阔世界。
也许国文范围了,但可以一个师讲课范围。
“可以。”
艾尔海森似乎笑了,但五条悟看清楚。
艾尔海森曾对系统说过,他对“六见识过须弥虚空终端艾尔海森里,个“六”
过一个无法关闭解析器。
也许只解析功能更胜一筹,但对于元元断接受信息使用者说,过于嘈杂。
种嘈杂作用于心理,让五条悟无暇思考,只能分辨。
[若五条悟学会“思考”
,那他会被关在里吗?]
艾尔海森对此些感兴趣,并且将作下一个实验课题。
曾依赖虚空终端须弥,在他离开前,大部分都适应种只能依靠实体书生活。
那五条悟个与生俱就能得到一切信息,会花多少时间学会“思考”
呢?
当然,即使艾尔海森介入,以五条悟被训化格,也会在期能力完备时逃离个地方。
他只过让个过程更提前了一些。
艾尔海森将笔停下,将书关上,面对五条悟主动提出想要接触外界要求,嘴角微微勾了勾。
足一个聪明学生疑问,一个师必备美德。
那就从外界常识讲起。
艾尔海森给五条悟捋了捋外面结构和规矩。
于封-建家族大少爷五条悟而言,些常识也太过常识了。
“外面仆了吗?”
“,只些仆改名了职员。”
“什外面多麻烦规矩他们改?”
“因约定俗成。”
“约定俗成?”
“违反了些规矩,就会被排挤。”
“哈?就?”
对于五条悟而言,艾尔海森所说一切就像天方夜谭。
什即使被压榨也从反抗?什年纪大就可以抵过一切努力?什种规矩改变?
明明其他可以,&xeoo愿意做。
对所欲五条悟说,似乎些难以理解。
“上课时间到了,再见。”
但盯着时间下班艾尔海森给他再问机会,拿起书就带一丝云彩地走了。
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