6黎手中的这份新试卷触感开始变的不对劲起来。
拿走了一张掉落出来的素描纸,试卷本来应该变薄,现在却在他手中越来越厚。
不属于试卷的一部分纸张源源不断的如同雪花般从缝隙中滑落出来。
6黎敏捷的按照顺序接住,现是全都是画面不一的素描纸。
而这些画面又有一个相同的点。
出现的人物形象都是小孩。
看起来和试卷上写的班级年纪差不多。
指尖接触的素描纸反面明显有凹印,6黎将纸反过来,看见每张反面还对应写了一段话,第一人称的形式看起来像日记。
通篇只写“他”
,却能通过与之关联的句子猜出来这个“他”
和“我”
之间的关系。
第一张上的线条生硬还有反复修改的痕迹,密密麻麻的画满了人:
【美术课时间太短了,我对画画真的很感兴趣,可惜纸和笔都贵,他不会给我买的,这些都不是必须要花的钱,只有一样东西用破用烂,他才会给我买新的。
还好美术课老师会免费纸笔,我把用不完的都收起来了,够我自己在课余时间用。
】
第二张“我”
的水平进步了一大截,画面也干净许多,一张纸上只有一个人:
【一开始我只是因为喜欢所以画着玩一玩,后来班上的同学看见了都说好看,还有几个同学家里是开厂子的,零花钱很多,说想要买我的画,三块钱一张。
】
第三张“我”
画的越来越好了,笔触也没有最开始那么生硬:
【刚开始只有一个同学买了一张,后来她又来买了几张,其他同学也跟着模仿,都来光顾我的生意。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。