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第九十二章 三人行（第2页）

那是，那是！”

马军、白燕青一起笑着说。

白燕青问：“高校长，现在孩子不愿意学习怎么办？”

高校长说：“孩子不愿意学习就不学呗，他愿意干嘛你就让他干嘛。”

马军问：“不学习，没有成绩，教师对家长、对学校怎么交代？”

高校长看了看他们，说：“我们那里有位名师叫芸芬，她给学生布置作业，有的学生不愿意写，芸芬老师问，你们不愿意写作业，你们愿意干嘛？学生说，我们要去公园里看紫薇花、划船。

芸芬老师就带他们出去看紫薇花、划船。

第二天，那些学生自动把作业交上来了。

记住，学会满足孩子的愿望；强迫孩子学习，这种教育方式早该淘汰了。”

白燕青说：“现在的孩子离开手机都不能活了。

我们家长一点办法都没有。”

高校长说：“限制不了就不限制，这是最好的办法。

芬兰的学校就不限制学生的手机，几乎所有的学生上学都带手机，芬兰的教育也健康得很。

衮治水为什么失败了？他采用堵的方法治水，失败是必然的。

大禹治水采用疏导的方法治水，大禹成功了。

教育也是这样。”

马军端起杯子，又和老同学碰了杯子。

说：“现在的孩子有时候太极端，家长、老师还没怎么说，他就要自杀。

舆论又不站在老师一边，老师成了弱势群体。

无语！”

高校长放下杯子，吃了一颗花生米，说：“学生为什么走极端？我们做过调研，这样的学生往往比较闭塞，不善于交际，同学关系紧张。

情绪没有泄的渠道，走极端就能说得通了。

这就给教育工作者一个警醒：细节很重要！”

白燕青还要说，高校长看了看时间，说：“今天的三人行谈话时间到了，下次继续！”

马军和白燕青意犹未尽，知道高校长明天还有讲座。

他俩把高校长送到了酒店。

两人打道回府。

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