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第43章 文德体同步发展（第1页）

对方开始球，李金杰的激情还在熊熊燃烧着，一鼓作气抢到第二个球，马上挥单手运球功力，手一拍，球就出界了，在场的人又捧腹大笑，易兆杰边笑边指导李金杰：“金杰，你不是来打球的，你是来搞笑的!你还不会运球，抢到球时就先传给我们，然后你继续防守，明白吗？”

李金杰：“好，原来篮球这么好玩。”

对方球友：“你们的球出界了，球权又是我们的。”

姚锡松：“金杰，你防守那个黑色衣服的，不要给他投篮进球，不要犯规，手不要打到对方的身体。”

李金杰防守黑衣对手，对方在李金杰面前跳起来投球，李金杰见状也跳起来盖球，盖不到球，盖到对方的手，对方球友：“犯规，进球有效加罚一球。”

李金杰那队很快就被淘汰了，下来休息，姚锡松在休息时间给李金杰恶补篮球规则，并传授一点经验。

李金杰虚心吸收他们的打球经验和技巧，很快就有一点进步，先从防守、传球和抢球做起，以后有机会再练习运球、投篮和三步上篮等动作。

大家都被李金杰逗乐了，没有指责他，而是友和地礼让三分，大家都玩得很快乐。

周一语文课，语文老师鲁慧英在课堂上举行一个论辩会，主题是“应试教育与素质教育”

的论述。

分两组进行论辩，一组支持应试教育，二组支持素质教育，老师是主持兼裁判，对论辩结果进行分析和总结。

鲁慧英说完站到中间开始主持辩论：“同学们，我先说一下辩论规则，先，正方说出自己的立场，由反方进行驳论，理由必须科学合理，不能强词夺理。

其次，谁要言必须先举手，我说可以言，才能站起来言，不要随便中途插话扰乱对方言。

现在，先由一组提出自己的立场，然后开始进入辩论。”

班长梅志颖带头表明立场：“我方支持应试教育，因为它是选拔人才最好的方法，以考试结果作为选拔标准，比较公平、公开、合理和有效。”

学习委员杜成义举手言辩论：“我方不敢苟同，因为应试教育存在很多弊端，一试定终身犹如古代的科考制度，会让学子们误以为读书就是为了考试，所以我方支持素质教育。”

副班长颜福生举手辩论：“目前，应试教育已经成为定局，说明它适应社会展的潮流，我们应该支持它，利用它，个别学子错误的以为不影响应试教育的展。”

宗志化举手后大阔论支持素质教育：“应试教育是形式主义，还不如素质教育的实在，素质教育主要提倡学技术、知识、经验、道德、思维等，最终能提高人的综合素质，真正为社会提供高素质的人才。

所以，我方支持素质教育。”

李金杰大胆站起来表己见：“素质教育虽好，还需应试教育对其进行规划，我提议应试教育和素质教育相结合，我们的学业界才能完美。”

鲁慧英评价李金杰的言：“金杰同学，这是辩论会，要你言辩论，不是叫你来当和事佬的，不过你说地很好，大家鼓掌给金杰同学鼓励一下，一个人只能支持一方立场，不能一脚踩两船的，大家继续。”

同学哈哈大笑并给李金杰鼓掌：“哈哈！”

最后，鲁慧英给大家总结：“大家讲得很好，各有各的道理，金杰同学说得很有道理，我们平时要注重素质教育，不断提升自身的综合素质。

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