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第11章（第3页）

#妈妈，为什么不把我送去福利院！

要第三十七号的！

#

#老师，请再爱我一遍！

尔康手.JPG#

……

………………

三七的天博下面被孩子们攻陷了，有些熊孩子还特意@了自己学校的校长，把老师们常常挂在嘴边的‘别人家的孩子’改了一下：“校长，看看人家第三十七福利院，再看看咱们学校！

要是有人家第三十七福利院一半好我就谢天谢地了！”

对此，校长阁下的回答非常和蔼：“钱小朋友，你们班主任和你妈想跟你进行一次亲切的会晤。”

钱小朋友：“TAT，雅蠛蝶~~~”

大人们一面看得非常欢乐，一面觉得小朋友们蹦跶的也不是没有道理。

那视频里的孩子们看上去大概也就学前教育的年龄，然而一个个身手却非常敏捷，两方对抗的时候有模有样，甚至有时候会有一些让人惊艳之举，他们对一些基本的数学、语言知识掌握的很好。

游戏里所涉及的关卡兼顾了文化以及体术的训练，孩子们完全没有一点抵触，一个个训练的非常开心。

如果我家的孩子也能这样上学，大概能学的更好吧！

很多家长不由自主的想到。

当然看到这种教学方式优点的不止孩子和家长，最先意识到这其中巨大价值的就是生产出多功能虚拟机的佩斯多拿公司。

佩斯多拿公司是在战后兴起的一家机械公司，星球大战结束后，各国家停滞的商业缓慢的运转起来，各个公司开始开发除军事、生活用途以外的产业，而佩斯多拿公司则将原来用于训练士兵的军用训练机改变了一下功能，开发出民用功能，面向儿童这个广阔的市场，并提供了一系列的售后服务，包括共享游戏库，提供适合不同年龄段儿童的训练计划等。

然而，大概是价格比较昂贵；且家长们并不希望孩子玩物丧志；看中的训练模式又跟家中早就采购的训练设备功能重叠等原因，导致虚拟机的销售并不是很好，大多被不差钱的家庭买回去充当纯粹的游戏机。

本来被寄予厚望的项目如今呈现出半死不活的状态，不仅负责该项目的经理约翰非常失望，佩斯多拿公司的董事更是开始考虑砍掉这一项目。

而现在似乎迎来了一线曙光。

约翰在看过被下属发送过来的视频之后，不止眼神，就连光秃秃的脑门都亮了起来！

“快！

快！

快！

去查查这款游戏有没有被注册！”

身为商人，约翰的第一反应就是去查专利，如有了天脑的监测，所有的人的知识产权都能受到最大的保护，根本不太可能绕过专利进行开发。

如果这款游戏的模型和建立在游戏上的想法没有被注册的话，公司才是赚翻了！

然而，下属带来的消息并不那么美妙：“已经被注册了，对方好像很了解这方面的东西，注册的滴水不漏，我们很难绕过对方的专利权。”

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