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第34章 开课啦（第2页）

综上所述，系统想说明：这种教育形态非常不合理，并不是不需要学习，学习肯定是必须的，而且要很努力。

但这种模式，感觉本末倒置，甚至略微有点畸形，扼杀天赋、限制思维，系统坚决予以抵制，提倡兴趣教学。

这些教科书里，知识点偏少，辅助话题却非常多，举一反三、寓教于乐，数学教材里有小故事，英语全是漫画。

历史更绝了，类似小说体裁，插图占据绝大部分，毕竟小屁孩儿们，目前识字数量非常有限，有多语种参照。

所有教材，以汉语为主，备注拼音甚至插图解释，和英语索马里语，教材之间相互参照标注，学起来非常快！

汉语拼音、偏旁部、字体写法，都有配图解释，大篇幅备注；这些教材体积比中国的同级教材，多至少五倍。

但是！

内容只有一半，也就是说:

因为备注插图、趣味性需要，教材内容扩编十倍以上，学习强度低，教学难度当然跟着降低，还配有视频资料。

总共八名学生，十套教材，教科书都把桌子堆满了；厚厚的词典、整齐的教材看着非常壮观，两百五十本呢！

半封闭帐篷，被重新收拾，厨房的厨具挪到左边，靠近睡觉的帐篷；黑板挂在右侧帐篷管架上，1x3面积。

两张折叠桌，连接当课桌，三条宽板凳挤挤够坐，条件稍微简陋；李伟把非洲紫檀木桌拿出来，当讲台使用。

没办法，桌子不够用，先将就了

布置好“教室”

，又去煮早饭，承诺负责一天三顿，肯定不能打折扣，李伟还要他们帮忙干活呢！

玉米都芽了～

当然，培养这些小黑仔，更重要的还是为了以后，领地不断展，肯定要大批可靠的管理人员，就比如他们。

虽然还小，但可塑性强，仔细教导出来大有可为！

看看这些教材，内容有农业经济军事思想，意图很明显嘛～

谁小学教经济、教军事，还有思想这种变相科目？这是要全面培养，而且从小开始深入培养---全能型人才啊！

很快，红豆牛肉粥煮好，玉米饼也用油炸出锅了，外加麻辣大头菜；分量肯定是非常充足的，味道也很不错。

只可惜，瘦肉粥用的牛肉，索马里这边不吃猪肉，也买不到猪肉；但牛肉羊肉价格比中国便宜，质量还更好。

其实，国外的牛羊猪肉，同级别的价格都比中国便宜，也包括美国；国内饲料养殖的牛羊肉，按欧美国家标准

说的委婉点，勉强能做罐头！

早饭刚做好，小屁孩儿们，也到了领地外面不远处，屁颠儿屁颠儿，笑着跑进藤蔓围墙里面，跟李伟打招呼:

“a-李老师，早上好！”

“a-李老师，咱们上课么？”

“哇喔～那都是书么？真多啊～”

大家七嘴八舌，没想着吃饭，而是关心上学的事情，让李伟很欣慰:“今天咱们就要开始上课，先吃早饭吧！”

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