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九四 小学老师的格局（第3页）

过了几天，她打电话约我晚上遛弯儿，大概是想试探看那些孩子还在不在我这儿补课。

我让她等一会儿，把英语和语文弄完，留小洪给他们辅导数学，就去了。

溜达着，她问我：“忙一天，累不累？”

“还好吧，这一年多，也习惯了。”

“幼儿园现在多少孩子了？”

“三十个。”

“都咋收费，还是三百一个月？”

“不是，后来来的都涨了，得控制人数。”

“你可真行啊，一个下岗工人、快四十岁开始创业，开头那么难，谁都不看好，现在收的园费比谁也高——我们班那几个孩子最近表现怎么样？”

她终于说到正题了。

我把攥着的四百块钱，直接塞她兜里，她立马问：“啥呀，你往我兜里塞的啥呀？”

摸了一把，掏出来推辞道：“你咋又给我!年前我不是说了吗，以后不用给我了，我以后假期还得用你的地方呢！”

我道：“别推，收起来收起来！

你假期还能用我的地方！

但是这个钱我还得给你！

给你用我的地方，那是咱俩的情谊，只要不给我弄乱，我空着也是空着，又不是给外人用；这个推荐费，是咱俩互利双赢的体现，我还指望你一直支持我呢！”

“那，行吧，说不过你，你这想问题说话真是越来越有水平了！”

是啊，我有一天和我姐聊天，说起这个事儿，我姐气愤不已，说：

“你就不干了，看她从哪挣这个钱去！”

我道：“不是那么回事儿。

我这儿跟她没有利益关系了，她还想挣这个钱就会跟别的写作业班联系，到时候为了利益，她肯定会说我教的不好。

那万一有一天，我不想开幼儿园了，想专门儿开托管班呢？还是把她处成利益共同体比较好。”

我姐沉默半晌，道：“”

你现在确实是挺有头脑的。

“

我知道，我在我姐心里，已经有了威信。

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