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第一百十章 躺平痴想懒攀枝 惰念沉渊学海茫（第2页）

“吾乃君扶上者。”

“扶上而吾不能。”

岂非因博导欲询文献阅读之事乎？此等伎俩久矣，高明厌之，遂改来电显示为“吐槽不接”

，qq自动回复为“吐槽不回”

。

遇事即言退学，言己不爱学，不能学，此为何意？爱读不读可矣。

“七时半见面，将询稻秸秆千公斤如何换算能值。”

高明以情绪控制为毕生修为，理智之声按之，和风细雨，各抒己见，建议咨询者将专利初稿示于导师——近忙于此！

又写又改，又听专利辅导讲座；此专利之名与导师所布论文相合。

“吾思君之科研规划，当欲胜于导师，成一方法专利与一小论文——针对能值分析、碳足迹评估、经济评估，农业废弃物资源化中之生产绩效问题，此大进展也，初稿已定，君之科研进展，博一中优秀之少数——甚好，必获导师之赞。”

“谢君鼓励，然吾不能。”

“若无君之助。”

哦，倒是听进，改用尊称“君”

矣。

“吾不能。”

“专利只须校核计算过程，便可送国知局申请；”

“申请后再读文献，琢磨写小论文。”

“君之计划甚好，进展亦佳，顺利无阻。”

“今吾心中最大之患，纵君如此助我，吾仍觉不能。

吾不欲做，亦无信心做好，如今沉于海底，不见希望之光。”

诚然，不欲做，未做，岂能有成？求助无门，天道酬勤，做与不做，结果相同，此乃怪事也。

“事多舛而无进”

“君之提纲构架”

“余实无所知”

“余亦未尝深究”

“余无暇观文献，纵观亦难成文。”

此套路熟矣，味亦如昔，发牢骚而后搬砖。

人作天观，常此抱怨，人皆远之。

“君若唯忧读书之果，实不必。

若读书时科研思路暂惑，或工作中有汇报、课题申报等文案之难，独自书之不易，但欲借鉴余之模板，或听余之建议，余必尽力提供咨询与协助。

吾将竭尽所能！”

“非成果之事，乃频于汇报、讲解，吾言之不出，遭责。”

此责当受，然高明者亦顾己之形象与修养，不再骂。

“今觉己甚劣，甚劣！

视四周之人，视此学府，皆非吾所有。”

此情甚劣，无益于事，徒增厌憎。

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