“校长,老师检举学生,这不好吧?”
厉云忽然想到另外一个问题,面露难色。
她确实将学生看作是自己的孩子,这个代入感不知道为何这个时候反而更强烈。
“不。
你不能这样理解。
第一,配合派出所的工作是我们的义务,学校遇到麻烦的时候,都是派出所的警察帮我们,上个月初二年级二班的两个男同学打架,被打的同学家长要求学校承担责任,最后是派出所警察调解,学生家长才作罢。
还有,每天上下学的时候,都是派出所警察在学校门口维持秩序。
我们要懂得感激。
第二,找出这个同学,不是要陷害他,我们是在挽救他。”
“那……这就算是警察交代的任务啦?”
“不能这样理解。
警察只是说希望我们留意,人家没有说让我们检查学生的手机。”
“校长,我还是担心……”
“拿出上一次检查app的劲头,这也是为了爱护学生。”
4“爱护”
的继续
厉云还是选在班会上进行检查。
新的班会开始。
厉云站在讲台上宣布:“同学们,上一次查看app之后,我发现同学们很有进步。
今天,我要检查大家的社交媒体,现在请同学们把‘天涯比邻’app打开。”
厉云说话的时候,手上的动作不停,她从包里拿出一张照片放在桌上。
这是古林交给她的,这张照片是“酸泡泡”
的头像。
“我们还是从方露曦开始。
方露曦,请打开手机,先看看聊天记录。”
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