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第5章 我提议半个学校（第1页）

饭后扉间在房中往卷轴上写着什么，而小纲手也拿起毛笔，津津有味的在白纸上涂鸦。

你别说，画的有模有样的，上去像是各式各样的蛞蝓。

小常识这个念kuoyu不是sheyu我也是才知道长知识，你值得拥有

现在是木叶9年，生产力非常低下。

大多数产品都是纯手工制作。

比如说纸张

村子里上好的纸张还是很贵的，但是人家千手家的大小姐，糟蹋两张纸还能算事吗

临也着扉间那摆满几个架的籍和卷轴，只能望而兴叹。

你说你让我直接能听懂日语，干嘛不直接让我也认识字呢这系统不给力呀

星落临也终于在大学毕业五六年之后，又成为了一个不识字的文盲。

虽然他早就意识到，自己正在逐渐把老师教的东西还给老师，但是也没想过会这么快啊

过了一会儿千手扉间注意到了临也的状态，也明白了这位从天而降的小孩不识字。

“奈奈子，请你先教临也认字好吗过几天我会为他找一个启蒙老师”

一旁正在擦拭家具的奈奈子，自然是满口答应了。

她在架上找了一本薄薄的册子，准备教临也识字。

小纲手在一旁幸灾乐祸，“臭弟弟也要学识字了吼吼，学不好就打手板”

蒙师难不成还要给我请个家教

临也不禁有些好奇的问“其他的孩子都是怎么学识字的呢”

之前临也还没有考虑到这个问题，但是现在来，木叶9年村里算得上知识分子的，恐怕不多啊

扉间放下毛笔，为临也解释了起来。

这个时候的木叶，知识和力量都还掌握在各个家族手中。

那些家族的小孩，都是家里有专门的蒙师教导识字。

那些忍者家族更是掌握着查克拉提炼术和很多忍术，很早就开始锻炼自家的子弟了。

“就是说，没有专门的教导小孩和忍者的地方吗”

临也这么一问，千手扉间忽然一愣。

这个问题和他一直考虑的事情不谋而合。

现在是忍村时代，再也不是之前的战国乱世了。

那时是以家族为单位的生存模式，但是现在应该得到改变。

应该淡化家族的概念和权限，转而培养村子的概念

千手扉间其实很早就意识到了这个问题，就是“当家族和村子摆在一起的时候，哪边更重一些”

如果每个家族都是个孤立单独的小团体，那村子就只是一盘散沙。

但是，无论是知识还是力量，都是平民无法接触的，这些都需要仰仗那些忍者家族。

无论那家族是人数众多、声名赫赫的豪门，还是人丁稀薄、企图崛起的寒门。

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