她……是阿娇，却更是乔雨，这样的阿娇是注定不可能呆在刘彻身边的，她不信任那个人，那个把承诺挂在嘴边上，却不放在心里的人，她实在没有安全感，所以这样远远地为刘彻做点什么，是她能接受的，也是为了让阿娇心安，不要再有残存的思恋来折腾她。
阿娇见堂后有几个人陪在张渚身边，也只是淡淡一笑，并不在意，她明显的感觉到，那些人并不是怀疑自己，而不过是好奇轻了。
刘彻，我虽然没有能力教出惊世之才，却能引导他们成为大汉朝未来的中坚力量，有他们帮你，阿娇会安心，我也会安心，只是你却万万不可在这些日子里枉负了南风。
她是能理解刘彻为什么背弃当初承诺的，可南风不会理解，飘得远了的那抹幽魂也不能理解。
“不要那么拘束，我们先来讲个故事吧。”
阿娇打算给他们讲的是“孟母断机”
的故事，故事短小却容易让孩子理解，并且从而记住弟子规“入则孝”
的前几句。
阿娇当然不会只讲一个故事这么简单，更重要的是让孩子们适应她的课堂氛围，想到这阿娇拿眼看了一下朱希和朱敏，心里开始笑，她相信孩子们会很快适应的。
“孟子小的时候，有天没有去学堂上学，母亲知道后就非常生气，你们猜孟子的母亲会怎样对待孟子呢？”
阿娇希望的课堂气氛便是孩子们各抒己见，刘彻这样一个以自我为中心的君王，必需要有人去唱他的反调才行，那些每天歌功颂德的臣子，根本不可以信任。
阿娇却不知道，在窦太主过世后，刘彻真正展现一个帝王的才干，那时的刘彻所流露的威严，纵使在杀场上久战的将军亦不敢掠其峰芒，更何况谏官。
朱希咂着嘴里甜甜的蜜枣味，率先举起了手，心甘情愿地当了阿娇的托儿：“孟子肯定是要挨打了，逃学不对，要是我逃学了，父亲一定会拿板子抽我的。”
阿娇的二号小托儿朱敏怀里还揣着阿娇给的糖糕，舔舔嘴也站了起来：“我觉得不会，要是我逃学了，母亲只会骂我，不会打人的，孟子的母亲也是很好的，不会打人的。”
阿娇摇了摇头，她正想着会不会有孩子再站起来回答，有一个孩子就举起了手：“我听过这个故事，孟子没有挨打也没有挨骂。”
“对了，可是孟母是怎么让孟子以后不再逃课，发奋读书的呢？”
阿娇很满意自己带来的效果，孩子果然比大人更好带动，稍微有人鼓动一下，就大胆地站出来发表自己的意见了，现在能在学堂里自如的与师长谈论，将来必然也能在朝堂上如常以待君王。
“我知道，孟母把正在织的布剪断了，告诉孟子说，如果他不好好学习就会像这块布一样，不能成材。”
一名年龄稍大一些的孩子站起来，回答了阿娇的问题。
阿娇称颂了回答问题的每一个孩子，并继续她的提问式教学，对于蒙学而言，启迪孩子本身的思维，比填鸭式的背诵谭文要更加有效：“那孟子是怎么去做的呢，他会不会听母亲的话呢。”
“他听了母亲的话，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。”
小托儿超常发挥，阿娇本意不是要朱希来回答的，是希望让别的孩子来回答，没想到小托儿实在太敬业了，竟然买一连带着还送一。
阿娇觉得现在的孩子还是教顺居多的，而孝在儒家学说里是占很重要的位置，儒家学说里认为只有先在家孝顺父母，出外才能友爱兄长，致仕后才能忠诚于君王。
但现在的父母未必都太过于严厉，几千年的中国都是信任“棍棒底下出孝子”
，汉朝自然也不例外：“为什么要听父母的话呢，你们想一想。”
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