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雨翔怕自己没有闭门造车的本领，再试探：“那——不组织外出活动？”
“这就是学校考虑的事了，我只负责教你们怎么写文章——怎么写得好。”
马德保知道负责不一定能尽责，说着声音也虚。
第三章
雨翔了解到新社长是那种足不出户的人，对文学社的热情顿时减了大半。
踱到文学社门口，马德保拍拍林雨翔的肩，说：“好好写，以后有比赛就让你参加，你要争口气。”
里面人已坐满，这年代崇敬文学的人还是很多的。
可见，文学已经老了，因为一样东西往往越老越有号召力；但又可以说文学很年轻，因为美女越年轻追求者就越多。
然而无论文学年轻得发嫩或老得快死，它都不可能是中年的成熟。
马德保自我介绍后，说：“我带给大家一样见面礼。”
学生都大吃一惊，历来只有学生给老师送东西的义务，绝没有老师给学生送东西的规矩。
马德保从讲台下搬出一叠书，说：“这是老师写的书，每个人一本，送给大家的。”
然后一本一本发，诧异这两百本书生命力顽强，大肆送人了还能留下这么多。
社员拿到书，全体拜读，静得吓人。
马德保见大作有人欣赏，实在不忍心打断，沉默了几分钟，忽然看到坐在角落里的一个男生一目十页，“刷刷”
乱翻。
平常马德保也是这么读书的，今天不同，角色有变化，所以心里有说不出的难过。
可书已送人，自己又干涉不了，好比做母亲的看见女儿在亲家受苦。
马德保实在看不下去，口头暗示说：“有些同学读书的习惯十分不好，速度太快，这样就不能体会作者着笔的心思。
读书要慢。”
这话把想要翻一页的人吓得不敢动手，只好直勾勾地看着最末几行发呆——其实不翻也不会影响，因为马德保的散文散得彻底，每篇都像是玻璃从高处跌下来粉碎后再扫扫拢造就的，怕是连詹克明所说的“整合专家”
都拼不起来。
雨翔悄声坐到那个翻书如飞的男生旁。
两人素未谋面，男生就向他抱怨：“这是什么烂书，看都看不懂。”
林雨翔为认识一个新朋友，不顾暗地里对不起老朋友，点头说：“是啊。”
“什么名字？”
林雨翔问。
“罗——罗密欧的罗，天——”
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