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第65章（第2页）

在原来的教务系统上开个交流版块不难，别看教务中心连个椅子与身份牌的事情都会出岔子，但在没有推诿的情况下，效率还是很高的。

如果真能促进导师团的交流与进步，那是好事。

这次李游提出的问题，都有点儿意思，是一些值得思考的战术。

其实教研会也可以一起探讨这些疑难问题，但用李游说了，“十天半月才有一次教研会，根本赶不上我问题出现的速度。”

陈年倒是很想问问他，什么时候成十万个为什么了，以前也没见他有这么多问题。

但在会议上，这种私人的吐槽不太适合说出口。

甭管出于啥原因，李游能带动老师们卷起来，那就是好事。

也是李游不知道他在想什么，不然一定得喊冤：天地良心，真的不是他在卷啊！

可惜这黑锅，他得背。

林肆观察四周，都没人反对的。

她不由在心中微叹：这里的职场生态是真的不行，李游动动嘴皮子就给大家增负、加考核，竟然没人有意见，可能只能在心里诅咒他吧。

很遗憾，这个提议对她是有好处的，所以林肆这回就不能跳出来充当整顿职场的新人了。

李游见事情有了定论，扭过头朝林肆的方向笑了笑。

显然，他很清楚谁才是在背后缺了大德搞内卷的人。

好在李游也没啥道德，把包袱一甩，将压力平等地分摊到每个人头上。

而林肆，则看向陈校长，顺水推舟地提出了自己的意见：李游说了老师增负，那她就提学生减负吧。

毕竟，学生的课业压力变大，就是“某些”

老师不干人事，把负担转嫁给学生开始的。

有能力的老师，应该合理安排学生的任务。

于情，她有学生的请愿书。

于理，她用了充足的论据论证劳逸结合对学习效率的重要性。

也不知是王老师的前车之鉴让人警醒，还是相比李游的不做人，林肆已经很做人了，有人嘴巴动了动，但最后都没吭声。

陈年想到来参观的外校老师那看老阴比的眼神，长长一叹：“可。”

要是林肆早点提这个意见多好。

教研会才刚结束，消息灵通的学生们已经将捷报传了回去，“林老师成功了！”

“老林六六六！”

以前他们都不怎么关注教研会这种东西，因为那就是导师们的主场，他们能做的就是被动地接受安排。

但有了林肆这个跟他们一条心的老师，他们有了发声的机会。

也不知道是谁喊出的“老林”

，或许是从李晓他们那儿学来的，学生们迅速地接受了这个称呼。

之前不喊林肆老师，是因为觉得她不配。

现在不喊老师，是觉得这个称呼更亲近一点。

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