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第4章（第1页）

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不管对方是有意还是无意提醒，林肆都听懂了他的潜台词：普通人，请不要浪费他们异能者宝贵的时间。

这里的异能者，没有人会为一个普通人改变。

适应不了，趁早滚蛋。

半个小时步行的运动量，对林肆来讲不算什么。

不过她一边记忆学校地图，一边思考着弄辆自行车或是小电驴。

不管去哪里都要走半小时的话，还是会影响效率。

刚入职其实是事情最多的时候，无论是熟悉学校环境，还是熟悉学生情况，都需要花时间。

话说，学校应该不禁这个吧？

至于成为学校唯一一个骑自行车或是骑电驴的人，会不会让她很格格不入？

拜托，还会有比“普通人”

这个标签更让她格格不入的吗？

异能高校与其他学校不一样，没有年级的设置，只有A班到G班的安排。

无论年纪如何，对异能的掌控力越强，就可以进序号靠前的班级。

序号越靠前的班级，就可以越早成为独当一面的异能者。

作为新人，林肆的教学任务相当轻松：目前每周只需要给A班上一节《心理健康教育》课。

等林肆适应了这个教学任务，还会陆续给她安排其他班级。

当然，这个安排只是字面意义上的“轻松”

，谁都不会认为，林肆应付的过来。

那位教务老师看她的眼神中还隐隐透着同情。

他觉得，“给她安排其他班级”

这件事，可能要等下辈子再实现了。

除了教学任务外，还有日常任务。

作为心理老师，她得注重学生的身心健康，可能要安排与学生的一对一谈话，为学生答疑解惑。

这一点是面对全校学生的。

就算可能没有学生会来找她，她也要随时待命。

很显然，异能高校对新老师的培养跟其他学校也是截然不同。

如果林肆是异能者还好，多的是其他老师带她。

可惜她是普通人，又是前任跑光了的心理老师。

虽然是新人，但只能自强了。

他们甚至不怕她在课上乱来，没给她安排试讲、教研等的任务。

一个普通人，能怎么乱来呢？倒不如担心一下学生们乱来。

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