最后的决议是，当然去学文啦，还用想吗？
我很奇怪，那一个多小时他俩到底还说了啥。
我没说什么，只是像只鸵鸟一样，将脑袋埋在了期末复习资料堆里。
简单和β很早就决定了要结伴去学文科。
要学文的是β，简单是被她强硬拉过去的。
β学理科只有死路一条。
几次考试都徘徊在倒数十名左右的β属于只有1％可能的那种人，学文是解脱。
她爸妈至今还没有让她去北京读书的打算，所以保守估计，β在振华至少还有一年时间好混。
“人的日子当然要越过越舒坦啊，我好不容易投一次胎，不是为了跟自己过不去的！”
她说着，左拥右抱，大力揽住我和简单。
“小妞们，跟我一起投入充满人文关怀的新人生吧！
让开普勒和门捷列夫这些贱人手拉手滚出我们的生活吧！”
我和简单一头冷汗。
β再接再厉：“而且，谁说我们是因为学不好理科才学文科的？我们是因为真心喜欢！”
“可你的理科的确很烂。”
我轻声说。
“那又怎样？！”
β一梗脖子，“老娘最大的本事，就是把我做不到的事儿，说成我不想做的，怎样啊？！”
但是才过了一下午，β就啊啊啊大叫着，神情无比狰狞地将分班志愿表撕了个粉碎。
起因是这天下午，β贱兮兮地跑去地理、历史和政治办公室，分别跟教五班的三位老师就她学文的前景聊了聊。
在文理分科志愿调配期间，文科办公室空前热闹，在高一学年备受冷落的三门学科此时差点儿变成心理诊所，因为各种原因纠结犹豫的大部分姑娘和少部分小伙子都喜欢跑去寻求安慰和自信心。
文科的老师们也都很有耐心，开始给她们讲述自己带过的历届文科毕业班的辉煌传奇，那些此时已经活跃在各行各业前沿的学长学姐的故事化作了一针针鸡血，让本来怀疑自己没法儿学理科是不是脑袋太笨的沮丧同学瞬间爆种子复活。
但是β和地理老师吵了起来。
教五班的地理老师很年轻，曾经因为余淮展现了物理方面的才华就不甘示弱地把课讲成天书的小姑娘，心气儿本来就很高。
当β流露出自己理科成绩很差只好学文科的意思时，地理老师不知怎么就忽然被踩了尾巴。
“你这样的也别来学文科了，文科可不保证能让你成绩变好，文科也不简单的，想来走捷径的还是哪儿凉快去哪儿吧。
反正如果未来还是我教你，我是不会让你好过的。”
β摔门冲出了地理办公室，立刻决定，孙子才学文呢！
她对人生重大选择的轻率态度彻底震撼了我和简单。
β却振振有词地说：“你以为人生真是你选的啊？所有选择不过都是一时激情，你是看不清命运走向的，选啥都有道理，只要你会说，会说的人咋活咋有理。”
反正她是够会说的了。
β在教室后排空地站着，啊啊啊叫唤，把地理老师羞辱她的话学了个十成十，然后唰唰唰将学文科的志愿表撕成了碎碎的纸片，一挺胸，一仰脖，把纸片朝天一撒。
哗啦啦，比下雪还好看。
雪中央站着义愤填膺的β，那姿态，啧啧，铁骨铮铮。
“老娘要是再起一丢丢儿学文的念头，β倒着写！”
β指天誓日地大喊。
全班爆发出热烈的掌声和欢呼声。
然后生活委员站起来，指着β说：“不愧是咱们五班的人！
有骨气！
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