安来想了一下自己十几岁的时候在做什么。
甚至不需要仔细回忆，就能得出，他上学期间经常趁着假期，去网吧通宵打游戏的日常。
对比现在。
对比贺景同……
还是那个问题，他真的不会疯吗？
“我救不了他。”
贺景同说，“我只能看着他死，我连给他缓解疼痛都做不到，甚至还让他临死之前，被我的力量灼伤。”
“我真的很怀疑，相比于我那自以为是的，从个体的角度去寻找合作者，并试图将未来引导向好的方向的想法，真的正确吗？如果我将我的能力告诉学校，告诉国家，告诉具备将我这份能力做到最大化影响力的势力组织，姜南……”
“是不是就不会死了？”
安来看见了贺景同抬头时，顺着眼眶落下的眼泪。
得多疼才会这样？
得多难受，才会在明知学院环境，并没有表面上显示出的健康积极，阳光大气的情况下，还想要主动将自己预言的能力上报？
有逃避被控制被囚禁的想法，是理所当然的吧。
他明明什么错都没犯……
“不要这样想。”
安来打断了贺景同的话，“你甚至不能这样去想。”
安来强调：“你知道的，傅泽荀也是学院的任教老师之一。
在这种环境中，你上报自己的能力细节，只会彻彻底底地把你自己置身于危险之中。”
“别再想这些了，去找已经上楼的那两个吧……虽说你现在站在这里没有行动，就已经代表，他们俩不会有什么收获，也不会遭遇什么危险……”
“@艹＆。”
安来突然骂了一句贺景同没听清的话，“我他妈突然就能理解了，为什么你在看见我把脚铐露出来的时候，会主动自爆。”
之后安来没再说话，电话里也传来了嘟嘟的挂断声音。
安来的右手指甲在桌面用力刮过，发出了刺耳的声音，同时他也忍不住地想着：隐藏一个秘密，可以等同于他举的例子那样，但隐藏无数个秘密……
就真的只会把人逼疯。
贺景同再次上了楼。
同时也不忘在心里回复系统的那个，他为什么在知道他爷爷涉及了他能力觉醒事件，甚至还关联了小叔死亡事件的说辞中，没有情绪变化。
“如果你发现你身边的所有人，接受到的都是各种精英教育，甚至自幼就开始学习和心理学相关知识，但偏偏只有你，一直被知名商业家的爷爷，让请来的家教往快乐教育方向引导，那你也会察觉不对。”
只是小时候贺景同的想法是，也许作为长孙的他，并没有被看中。
因此相较于让他学习各种其他同龄人，光是提到就会露出痛苦表情的知识，那没资格成为爷爷继承人的他，接触快乐教育也不是什么问题。
直到贺景同的心里充满了正能量，阳光，以及积极向上之类的正面特征，他才开始接触，其他人早早就已经适应了的精英教育。
老实说，当一个孩子自认为自己很正常，智商也不低于及格线，可偏偏学的东西全都是同龄人几年前就已经学会，并且吃透了的知识时，就算是贺景同，也会不由开始怀疑起自己，是不是慢了太多，以及像是笨蛋一样，根本不具备“追赶的能力”
。
假如说快乐教育，将贺景同塑造成了一个正能量和正向的人，那么之后的精英教育，则等同于对待他身体和灵魂的全方面打压。
你不行，你太弱，你太没用了。
看看别人，看看你的同龄人，看看那些比你还要小的人。
心理医生的评测，告知贺景同的爷爷，他崩溃的那条线所处的位置。
多年以来的快乐教育，其目的就是为了让贺景同面对各种压力和绝境时，都有自我鼓励，自我激励的机制。
我不行？那是因为我接触得太晚；我太弱？只要再给我一点时间；我太没用了？这只是现在没用，谁也不知道未来。
看看别人？与其关注别人还不如更注重自己；看看你的同龄人？他们比我学习得更早，没有比较的必要；看看那些比你还要小的人？他们只是在某一个特定的日子，才开始和我一起学习，比我小的年纪，并不能代表什么。
多棒啊。
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