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第十六章 偶遇黄陂忆往昔 矢志前行必中靶（第2页）

雍葭言，竞赛非论文撰写，非实验进行，而需立足成果转化之视角，解决诸多难题。

首要者，技术问题之攻克；其次，团队协作之构建，各有分工，共筑体系；最终，将实验室之成果转化为实际工程，并推而广之。

雍葭分享之时，喜悦之情溢于言表，未料詹师较之同学更为认真，笔记详尽。

雍葭学子，詹师之得意门生，首出国赛，亦詹师心中之杰出校友。

虽初试詹师之门而不得，然终获他校青睐，入211双一流学府，可谓天道酬勤。

“技术研发后，乡村污水治理须现场调研、取样，结合当地实际，如水质水量、经济承受力及管理状况。”

“治理之道，需系统解决方案，涵盖研发、设计、施工、交付、运营，此乃环境治理之常规流程。”

“此五者，既有时序之分，亦有相互作用之关联。

如设计先行，施工依图，安装、交付、调试皆循此理。

运营之时，反馈亦重，对日后设计有所借鉴与修正。”

“此系统设计颇为复杂，”

雍葭补充道，“复杂与炫目，初欲惑评委，不意自困。

若非提问环节之失策，金奖可期。

然若非此等设计，若非詹师之开明包容，恐难出校门。”

“运营之核心，乃结果导向，据结果修正前事，判断设计、安装之合理性，实验室结论之准确性。”

“此即先试点，后推广之意。”

“核心技术乃我读研期间之成果，于詹师指导下完成。

他人不得重复，此彰显我读研期间之研究成果与方向。”

学子雍葭分享后，加“在詹师指导下”

几字，以示谦逊，亦求改变以往演讲之强势口吻。

正大教授亦附和，言与雍葭皆应低声细语，娓娓道来。

言虽质朴，雍葭力臻每句对偶精严，动宾相谐，音韵铿锵，条理清晰。

然此艺犹待研磨，笔墨尚需锤炼。

雍葭之所论，旨在述实验融竞赛之道。

简而言之，须冠以锦绣之帽，非徒论文之堆砌。

故引言部分，实为关键。

若无此冠，则仅实验之简述，失其深意矣。

葭此番分享，愿由实验而起，超然其上，不囿于实验之囿。

然此乃鄙见，未必尽善，聊备学弟学妹参考之用。

夜幕沉沉，若薇凭窗静立，心中默念：“学子宣讲之众，午后已启讲于土木之殿堂，此为其初绽芳华之地。”

耳畔隐约回响侄女雍葭那清脆悦耳之广播声，扰乱了她的思绪，使之飘忽不定。

忽而，心中涌起一股预感，仿佛另一场“奇缘”

即将在双创之旅中悄然降临，自己将与侄女雍葭并肩作战，共学共进，携手前行。

“吾辈学子，当相互扶持，勉力共进。”

若薇心中默念此语，对前日之宣讲活动满是不舍之情。

她深信，正如常日购馒头终有偶遇故人之时，常射天雁终有一箭穿云之日，侄女雍葭在双创之路上，若能持之以恒，不懈追求，定能收获属于自己的累累硕果。

仰望满天星河，若薇心间忽现一抹明悟，仿佛听到了远方有歌云：

偶遇黄陂话旧情，双创路上共前行。

心怀梦想不言弃，他日定能展鹏程。

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