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第二十章 跨界箫音觅知音 心曲共鸣步轻盈（第3页）

指法尚生疏，未臻纯熟之境。”

“录制课业之时，心难安泰，恐有错谬而愈惧之，反致频出错。

若不录，则吹奏尚佳，疑此为幻觉乎？”

助教之言，显其谦逊与勤勉。

自学成才，根基稳固，日习不辍，三时辰光尽耗于此。

交课业前，反复录制，精益求精，视频中每一细微之处皆力求逼真。

然自知不足，此等谦逊与努力，令同窗敬仰。

及谈婚嫁之事，笑而摇头，盖其子已寻伴侣矣。

“同感之至，录制之际，无论如何调适，皆难掩紧张。

一旦手机息屏，吹奏则自如。

夜来易醒难眠，方欲再录，欲先休憩伸展，不料顷刻入梦，为寒气所侵而醒……今夜眠又将不安矣。”

“音质渐入佳境，而余音则略显虚渺。”

“或练之累矣”

“改口风尚未稳定，声时好时坏，控制亦不灵活，未能自如”

“既无法入睡，完成任务则心安”

“六六六，早休，晚安”

“晚安”

“今日若早归，当直播点评作业”

“此次作业改换气口二处”

“未直播乎？”

“今尚未有”

“方归家，夜深矣，诸位”

“先习之，下周一晚专设直播点评作业，不计课时”

“师：余在潍坊开会，待周一回淄博后，定交作业”

“师之声已疲，速休息，多饮水，小口饮之”

“师颜露倦，宜休憩，勿急赴劳。”

“师授业宜用麦，以防喉损，保金声玉振。”

“已痛饮数盏，然何如？”

“再饮之，以润喉舒怀。”

“哈哈，此计甚妙。”

“师当早寝，吾辈观之心疼。

念及柳师胜玉，生计奔波，常显疲惫之态。

虽业于教化，满腔热忱，然其途亦艰，薪资微薄，难承家之重。

夜阑授课，恐喉嗓之伤，犹自坚持。

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