教育司无奈不批也得批,后来教育司就不管啥活动都在南校办。
后来不仅各大活动,还延伸到了监考,愣是把南校变成了标准化考场,可以承办高考的那种。
他确实很厉害,有些静态展示的活动按理说很枯燥啊,人家愣是加个动态展示。
让文数外老师上去唱歌跳舞。
我是真的表演的时候我才知道,我们被领导超级重视课都不让上排练的动态展示,其实就是献给教育司领导甚至更大领导的一台节目。
怪不得这么重视,原来是礼物啊。
不仅如此,他每年都会折腾所有老师搞元旦节目,一排就是一个月,比考试都重要。
因为这个节目他年年都会请教育司的领导们来放松。
那个时候我才明白,为啥我们学校进的全是年轻漂亮的老师,而我母校喜欢收的是三四十岁有经验的老教师。
因为他走的是捷径啊!
走捷径最大的问题就是所有的荣誉都是浮于表面的,说白了就是行政的那群人会夸自己呗,领导会笼络上面。
但是你学校有多少真才实学呢?里面是空的,外强中干,只有表面美丽,没有内涵。
可是他要保住他的名声啊,使劲折磨压榨搞一些花里胡哨的东西。
老师们的时间全来应付这些表面工作了,去哪有时间去研究教学呢?成绩开始变得一塌糊涂,各种活动老师们也是能推就推,他不反思自己,反而把问题全推在老师身上,你们不是没人参加,那就教育司但凡有活动就全员强制参加。
老师们的工作越来越多。
牺牲大部分老师的身心健康也要去争那些没点用的荣誉。
他好像到现在都不明白:学校,是教书育人的地方,不是名利场。
他在意的不是学校,不是学生,不是老师,不是教学,而是他的钱,他的面子,他的名声。
所有的问题都是老师们,老师们没有办法只能用脚投票,有关系的纷纷逃离,没关系的躺平保命。
这两年因为出生率,合校合的更多了,他基本合了我们区全部的农村学校。
四个校区是以前的十个学校。
学校越来越大,差异越来越大,领导越来越多,工作越来越多,每个部门能布置数不清的工作,关键光是中层都有几十个。
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