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第一章 临水照花人37（第2页）

童童说话少，发音挺困难的，我就在发音上先帮助她，让她能够说出几个字。

比较标准一点。

训练方式不刻意。

我一般是像话痨一样，在她旁边说说说说说，她不一定是没听见，但她没反应。

没反应我也不管，我就继续说我的。

其实我发现这类孩子，是能听见的，只是他们的反应慢一点，甚至有时候语言在输出的时候，我们输入，他们听见了，脑部做了处理，在输出的时候，可能遇到了障碍，所以说出来的话，有时候我们听不懂，或者是（因为孩子）反应慢，还没等他们说我们已经没有耐心听了，所以就没有听到回音。

可能过了好久好久，他们想说的时候，我们已经在说别的了，所以呢我特别地强调，就是我先说她先听，让她尽量地听明白我说什么，这个可能要持之以恒，看到孩子没有反应，没关系。

训练呢，其实对比较内向的家长是一种挑战。

因为比较外向的家长，会说挺多的，内向家长要克服重重困难，说的尽量多一点。

童童爸爸，我先说这些，孩子进步了，我们再聊下一步。”

“谢谢老师，我听明白了，要多对孩子说，要有耐心。”

“好的，有问题及时沟通。”

“再见，老师。

谢谢！”

“再见，童童爸爸。”

“崔老师，麻烦你了，耽误你下班时间。”

童童妈妈说。

“没关系，应该的，明天见！”

“明天见。”

康复中心，家长和孩子们住在这里。

家长为了孩子康复，也不容易，远地区的，有的一个月才回去一次。

崔灿灿是很喜欢自己的工作，能帮助他们心里很欢喜。

很喜欢看落日余晖，瞬息万变，令人遐想。

伴着光芒，骑着小电动车，穿梭在人群之中。

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