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第三十章 寒假第一周（第2页）

但理解他就长大，就想玩，但想学习，因学习会占用玩时间，但并真对课程兴趣。

曾和他英语师聊过，也谈到他到那个时候，那个想要学习时候，需要一段时间等待。

所以，对儿子学期学习比较意。

就他能跟上班里节奏，基本上落下很多就好。

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但，一门课让比较挠头，那就英语。

与手机关系。

因手机使用太方便了，于儿子常常用手机上字典查单词，甚至在做英语作业时，直接把要写作文中文句子输入，出英文句子，抄下直接交给师了事。

曾告诉过他，抄可以，但自己要弄明白，但很显然他本弄明白，就把作业交上去了事。

在期末家长会上，英语师鼓励家长和他单独沟通自己孩子况时候，就和英语师联系上了，也了解到一些儿子学习英语状况。

儿子曾很明确地告诉英语师，喜欢查字典，太麻烦。

英语师看到周末孩子学校上交手机前，孩子用手机打过游戏，他表示玩过游戏孩子由于游戏快升级，会更加惧怕繁复辛苦学习。

知道，儿子天生就比较怕麻烦，需要踏踏实实去记课程就比较难。

在与师沟通了，决定要帮助孩子跨过个困难门槛。

于，先准备字典，英汉字典本就，主要汉英，因写作文他常常知道想写啥，但会表达，所以准备字典给他查询，就要用手机查了。

其次，对于英语作业，和师沟通如何陪伴孩子。

师给了很多建议，总结出两点：

第一，师认孩子水平只暂时高，但孩子个潜力喜欢上英语；而万万想到师认，以儿子要从最基本学起，但师认用。

点就听师了。

第，在儿子进行阅读过程中，需要帮助他跨越困难。

因尤其他才开始阅读，一大堆认识词儿，都要慢慢查出，要养成好习惯，然希望能逐渐逐渐收获学习到知识喜悦，引他能继续跨越。

决定要下功夫去协助儿子。

随，就把师建议和儿子沟通，开始什，但真正到做时候很大困难。

师说把会词划出，儿子划着划着就放弃了，因会太多了，百分八十以上都会。

可，坚持要按照师做。

儿子开始与理论，先表示师水平也地，表示师上课讲道理，表示师说要背他只要读出上交就可以了等等，知道他遇到真困难，所以想要逃避。

愿意听到他说事，很多都他道理。

但，最说，要按照师说做。

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