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第五章 接纳和引领（第2页）

由于孩子到青期，伙伴关系远重于家庭关系，学校生活远重于家庭生活，于同学，师都会对孩子起到很重要作用。

同样，接纳和引领都要体现在学校生活中，要体现在师对青少年态度中。

曾看到高中，师对孩子非常地接纳，非常地理解，“他们想表达自己”

，“他们自己思想”

，“他们感上需求，所以他们谈朋友”

“他们在青期，青期就样特点，孩子们展现很正常”

。

但！

只接纳，引领！

青少年需要成引领，需要成给他看到更合适方式，也需要成给他一点点底线，一点点规则，而完全自由，完全放鸭子！

如果样，那会样？

长远讲，学校里教育了，家庭里教育了，最必然到社会上去教育了。

但那时状况会更复杂，棍会更加激烈，远学校友好，孩子将一定会更加受挫，打击会更加猛烈！

目前讲，孩子会慌！

他们本需要他们权威给予支持，给予引导，但师给，他们确定自己做得样！

（如果家长此时给了指引，也很合适。

但现在往往家长也知道该做。

）

过了一段时间，会转变自以，因孩子说了算，孩子说样就样，孩子会自，自负，会表现出高傲。

而且，孩子会对成一种深深轻蔑，“你做就那样，你引领了！”

但其实，他们心里深处渴望可以引领他们。

除此外，会两个方向，一个孩子转而去寻找其他可引领他成团体，比如课外班，其他课外师，其他叔叔阿姨，如果他们能引领他话，比如在学术上，技能上，能让他学所得，他也会非常愿意跟随。

一个就他能从别处找他能崇拜对象，好一点就伟大物传记指引他想做他那样，者一个书中描写物能够指引到他；一种就现在影视歌明星，体育明星，网络明星等等，现在明星也各种类型。

者往往很容易成青少年偶像。

现在大一点孩子都偶像，作他身边成，要着急去否定他，去扭转他，妨去听一听他说，他崇拜个明星哪些方面，从些部分也能看出孩子心理样，往往能听到很多可取处呢。

所以，啰里嗦说了一大堆，就想表示，孩子需要引领，特别青少年，他们处在一个尴尬年龄，孩子，告别童年；大，成。

们作他们身边成，要看到他们，要接纳他们，要引领他们。

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最总结一下，就甭管你什角，只要青期孩子身边成就要接纳和引领他们。

接纳，无非就“体恤”

他们，理解他们，如果知道做，就倾听他们就行了，忍，别说话！

引领，无非就表达一下自己对事物看法。

如果会，也怕做好，就真诚地表达就好了。

表示“妈妈也会”

“妈妈做错了”

“妈妈也要学习”

，然就自己要去真实地生活，自己。

当然，可以做创造给青少年环境，让青少年机会去碰到可以引领他，像一样。

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