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第343章 教育改革深（第1页）

在村庄逐渐从神秘组织的阴影中走出，踏上重建与展的康庄大道之际，林锦儿深知，唯有知识与人才，方能为村庄的长远未来铸就坚实根基。

于是，进一步深化教育改革，培育众多领域的贤才，为村庄明日的辉煌积蓄磅礴力量，成为了她心中的重中之重。

清晨的阳光温柔地洒在村庄新设的学堂之上，学堂里传出阵阵稚嫩的读书声。

林锦儿信步走进学堂，看着那些天真无邪却又充满希望的小脸，她的眼神中满是坚定与慈爱，缓声道：“孩子们是村庄的未来。”

这简单的一句话，却似蕴含着千钧之力，让在场的先生和孩子们都微微一怔，旋即深深领悟到其中沉甸甸的责任与期许。

一旁的教书先生，乃是林锦儿特意从远方重金礼聘而来的饱学之士。

他一身青衫，气质儒雅，听闻林锦儿之言，赶忙上前，恭敬地拱手说道：“一定不辜负锦儿姑娘的期望。”

这位先生本就因林锦儿对教育的重视与热忱所打动，毅然投身于此，如今更是深感使命在肩，不容有丝毫懈怠。

林锦儿微微点头，与先生一同在学堂内踱步，商议起教育改革的深化之策。

“先生，如今的课程设置，虽有启蒙之效，但为了让孩子们能更好地应对未来的多元挑战，还需拓展与细化。”

林锦儿目光炯炯，侃侃而谈，“除了传统的经史子集，可增添算学、格物、医术等实用之学。

算学可助他们精于计数、理财与丈量；格物能启其对天地万物之好奇与探究；医术则在这缺医少药的世道，可为村民的健康保驾护航。”

先生抚掌赞同：“姑娘所言极是。

只是这等学问的传授，尚需合适的教材与教具，且对为师者的要求也颇高。”

林锦儿早有筹谋，从袖间取出几本精心编撰的书籍，递给先生：“这是我参考诸多古籍与现世见闻所着的一些基础教材，虽略显粗陋，然或可解燃眉之急。

至于师资，我已派人四处寻访贤能，亦会定期请一些行家里手来学堂讲学，与先生们交流切磋。”

先生接过教材，匆匆翻阅，眼中满是惊喜与钦佩：“姑娘大才，有此等教材，教学当可事半功倍。”

随后，他微微皱眉，又道：“只是，这学堂里的孩子们资质各异，领悟力有别，若一概而论，恐难以尽展其才。”

林锦儿轻轻一笑：“先生虑事周全。

不妨采用分层教学之法，依孩子们的学业水平与天赋秉性，分为不同班次，因材施教，各展其长。

对于聪慧勤勉者，可授以高深学问，委以重任，令其协助先生教导同窗；对于基础薄弱者，则耐心引导，夯实根基，逐步提升。”

“此计甚妙！”

先生赞道，“如此一来，既能充分掘每个孩子的潜力，又可营造良好的学习氛围，使他们相互砥砺，共同进步。”

“再者，”

林锦儿顿了顿，继续说道，“实践出真知，不可让孩子们只读死书。

可定期组织他们参与村庄的农事、工事与商事，使其将所学之理与实际应用相结合。

例如，在春耕秋收时，让他们随农夫下地，学习耕种之法与天时地利之要；在修筑防御工事时，引导他们运用算学与格物之识，计算物料、设计结构；在与商旅往来时，教他们贸易之道与交际之礼。”

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