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第5章（第2页）

陶西一下呆住了，很震惊地看着眼前这个几分钟之前在他心里划为“好人”

的男生。

想了很久，用他很浅薄的沟通谈判技巧想出来了一个办法，走到姜序面前戳了戳姜序的习题册，用他自己觉得是商量的语气说：“我可以告诉你那道题怎么写。”

作者有话说

姜序：（o_o）

明天也有

姜序很想要拒绝陶西，可是陶西看上去很诚挚，除了语气还是丝毫不委婉，甚至显得有些炫耀优越感以外，其余表现都不算冒犯。

而且姜序在班级里面没有朋友，也不想要频繁麻烦老师，找不到其他人可以给他讲解这道题了，所以犹豫片刻，给陶西让开了一些地方，示意陶西坐下，但还是忍不住说：“你不让我在这里，还怎么告诉我这道题怎么写。”

陶西更加傻眼，感觉自己能够给出的全部谈判条件都被对方戳破了。

而且陶西也忘记了，他其实根本不会讲题。

陶西从很小的时候就表现出来了对数字惊人的敏锐度和运算能力，但读书以后理科成绩一直非常一般，因为陶西的试卷永远像最被学生痛恨的那类试卷答案一样，只有一个百分百准确的结果，永远缺失运算过程。

专家诊断过，陶西的大脑像是一台配备失衡的机器，可以高速处理海量运算数据的高性能设备只配备了几个kb的输出接口，很难讲那些繁杂的处理过程表达出来。

所以陶西永远可以拿到填空和选择题的全部分数，也可以用准确的结果拿到一少部分解答题的分数，丢失掉大半过程分，最后拿到一个很差的总分。

陶西在姜序身边两臂远的地方坐了一会儿，发现自己丝毫无法捕捉到脑子里飞速闪过的各种公式和数字，变得非常悲伤。

他要失去这个经过一整个学期的考察才找到的安全据点了，陶西想。

而姜序拿着空白演算纸和笔，还在催促陶西：“怎么写？”

事实上，姜序并没有催促的意思，是因为陶西自己心虚，才产生了被催促的局促感。

而姜序只是想要知道这道题应该怎么写，所以又问了一句。

但是刚刚报出了正确答案，说要给他讲题的陶西却又在发呆，像是要反悔，不想告诉他怎么解题了。

等了大概两分钟，姜序站起身来，准备走了。

他一向独来独往，不争不抢，虽然陶西没有表现出攻击性，但姜序还是不想要惹麻烦，所以准备避让。

但他刚刚站起来，还没有开口说话，像是在走神的陶西忽然报出来一个公式，因为很急切，所以语速快但磕巴，而后仰起脸来看着姜序，又将公式重复了一遍，很可怜地解释说：“我不是很会写解题步骤，你让我呆在这里吧。”

陶西那张巴掌大的小脸让姜序生出来一种自己在霸凌小学生的既视感，他不知道自己为什么会让陶西产生误会，不过没有解释，又坐回了刚刚的位置。

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