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第76章 乡村教育资源的优化配置（第5页）

师资力量的提升是一个长期的问题。

梁艳霞和李浩一方面积极联系教育部门，希望能为清山村分配一些年轻的教师；另一方面，他们在村里招募有文化的年轻人，对他们进行培训，让他们成为临时的代课老师。

在他们的努力下，清山村的学校逐渐有了新的面貌。

教室里传来了孩子们朗朗的读书声，操场上回荡着孩子们欢快的笑声。

梁艳霞和李浩经常来到学校，给孩子们上课，教他们读书、写字、画画、唱歌。

他们用自己的知识和爱心，为孩子们打开了一扇通向知识殿堂的大门。

然而，他们也遇到了许多困难和挑战。

资金的短缺是一个大问题，有时候为了购买教学用品，他们不得不省吃俭用；部分村民的不理解和不支持也给他们带来了很大的压力，有些村民认为读书没有用，还不如让孩子们早点回家帮忙干活；还有一些调皮的孩子，对学习没有兴趣，经常逃课。

面对这些困难，梁艳霞和李浩没有退缩。

他们挨家挨户地走访村民，向他们宣传教育的重要性，讲述知识改变命运的道理；对于那些调皮的孩子，他们耐心地教导，用爱和关怀去感化他们，激发他们的学习兴趣。

为了筹集资金，他们在村里组织了各种活动，如农产品义卖、文艺演出等，将所得的收入全部用于学校的建设和发展。

在一个寒冷的冬天，学校的取暖设备出现了故障。

梁艳霞和李浩得知后，立刻赶到学校。

他们冒着严寒，爬上屋顶，检查烟囱；又钻进地窖，查看火炉。

经过几个小时的努力，终于修好了取暖设备，让孩子们能够在温暖的教室里学习。

看着孩子们红扑扑的脸蛋和开心的笑容，他们觉得一切的付出都是值得的。

随着时间的推移，清山村的教育状况得到了显着的改善。

孩子们的学习成绩提高了，许多孩子在县里的考试中取得了优异的成绩；村民们对教育的态度也发生了转变，他们开始重视孩子的学习，纷纷送孩子上学；学校的规模也不断扩大，新的教室和宿舍拔地而起。

梁艳霞和李浩的爱情也在这个过程中变得更加坚定。

他们相互支持，相互鼓励，共同为清山村的教育事业奉献着自己的青春和力量。

在一个星光灿烂的夜晚，李浩在学校的操场上向梁艳霞求婚。

他拿出一枚用草编织的戒指，深情地说：“艳霞，你是我生命中最重要的人。

我们一起为清山村的孩子们做了这么多，我希望我们能一直这样走下去，共同创造更美好的未来。

你愿意嫁给我吗？”

梁艳霞感动得泪流满面，她接过戒指，点了点头，说：“浩哥，我愿意。”

他们的婚礼在村里举行，村民们都来为他们祝福。

婚礼虽然简单，但充满了温馨和幸福。

婚后，梁艳霞和李浩没有停下为乡村教育事业奋斗的脚步。

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