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第五章 接纳和引领（第1页）

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昨天写完在读与此相关书籍时读到下面一段话，想分享出：

“尤其在个年龄，她们严厉地评判生，坚信她们知道非对错、公平与否。

她们做出明确判断，确信生必须提供一些自于深处思想东西，然必须在世界中得以实现。

种理想，思想倾向实际上在个年龄会强烈呈现出。”

读完一句，哑然失笑，原儿子呈现正个年龄段显着特点，虽然如此让父母抓狂。

所以，他们就他们，他们在正常轨道上，只们做父母了解。

然，就会想青期，在十四五岁时候在想什。

十四岁时就在高一，那个时候想好好学习，了个好成绩，好像真对父母什评判。

大概太多空间，于部分展现出。

（当时考高中，差几分去一流中学，只分到一个三流中学。

当时，父母可以给学校一些钱上那个一流中学，于父母就做凤尾头曾与个讨论，选择做头。

记得父母说，到哪里都学习，所以你依然可以把书读好。

所以想那个时候就要努力奋进，哪里空间，哪里时间去想事，去评判父母呢？）

而现在儿子呢，们给了他们很多空间和时间。

儿子自己也说自己常常想事，虽然他常常关着门，其实他在看书，也看手机，而就躺在上想事，当然也知道他在想啥，但想他充分时间和空间展他自己，于他就在思想上会很多评判。

所以，儿子展在正常轨道上，作家长，尽量把抓狂转化理解和接纳！

但，最怕“但”

字。

中国传统智慧就两极，两者都，两者能转化，要取中庸道。

接纳代表可以说话尊重父母，代表孩子行都合适，所以就从接纳到了引领，两者都要。

从书中摘录下面段话：

“青期孩子们开始感到他们现在能够自己做出判断，但仍然想要得到他们自己所选择权威支持：‘个话可以听从；能够接受他她观点和判断。

’”

所以，孩子需要引领，无论童年，青少年。

尤其在青少年阶段，们常常忽略个部分。

因孩子长大了，什都能自己做了，而且能帮父母了，自己想法了，父母想都好容易大了，放手，终于可以休息休息了。

可呢，早了，需要给予孩子一些支持、鼓励、帮助和指引。

就像昨天们谈到个年龄段孩子特点时，师说们可以做要倾听他们，体恤他们，理解他们。

如果愿意做，也可以提供一些对事物同角度让孩子去看到。

家长可以做。

看，很容易呢。

因家长很容易就变成了说教，强迫认同，想要很好地当孩子一个倾听伙伴挺难。

因们自己就真正被倾听过，被理解过，们如何去做到呢？难，但难归难，要做，因想要做好，想要成孩子成长路上绊脚石，就要意识，就要去尝试从做过事家了，三天开学营团建活动，他应该很多看法，和观点。

就尝试一下去倾听，提醒自己要闭嘴。

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除了家长外，孩子旁边成包括师。

也想说说师部分，因也曾师，将会去做师，所以一些体会。

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