既然这样，就看看他的作文写得如何。”
按照习惯，先瞅了眼作文标题——
“越人之箭，不改初心。”
这八个字一入眼，李岳顿时便丧失了兴趣。
很显然，这名学生是将“越人学射”
作为正面教材来写。
可惜啊，这分明是跑题了，简直是一路跑到外婆桥啊。
这一跑，后面写得再怎么斐然成章，锦绣生花，也注定了白费气力，得不到高分。
李岳也懒得再往后看，轻哼一声，双手负在背后，准备回讲台去坐一会儿。
还没迈步，转念一想，闲着也是闲着，冲着这笔好字，也不妨再看两段。
他便耐住心，继续看了下去。
“……有人觉得，《淮南子》的作者是借嘲笑越人朝天射箭，讽刺那些不知变通的人。
我却认为，作者是在赞美这种难得的“越人精神”
。”
李岳愣了一下。
他原以为这学生没看明白自己出题的用意，但从这第一段来看，很显然，他不光看明白了，甚至唱出了相反论调，认为作者不是在批评，反倒是在赞美越人？
李岳的第一反应就是嗤之以鼻。
他可是老教师了，见多了些十七八岁的少年人，总喜欢干些标新立异的事儿，然后觉得自己是与众不同，众人皆醉我独醒等等的。
这种情况在网上叫什么来着？
中二病，得治。
李岳撇撇嘴，但还是继续往下看。
他要看看，这小子能不能说出個子丑寅卯来。
“《淮南子》这一段的全文为：越人学远射，参天而，适在五步之内，不易仪也。
世已变矣，而守其故，譬犹越人之射也。
月望，日夺其光，阴不可以乘阳也。
日出，星不见，不能与之争光也。
故未不可以强于本，指不可以大于臂。
下轻上重，其覆必易。
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