打瞌睡,这是李命所到的。
感悟文字世界,这是叶抚所到的。
对于胡兰这刚起步的新人而言,感悟文字世界是一件很消耗精神的行为,之前研究这套修炼体系和方式时,叶抚也就考虑到了这一点,所以胡兰在感悟到一个文字世界后,就会以休眠的状态体悟。
每天的这个时候,也就是胡兰放下本上的知识,开始修炼的时候。
文字之间有深意,每一个文字的存在必定是经历了莫大智慧与创造精神,经过长久历时的沉淀和演变,早就形成了完整且独立的精神观想世界,而基立于这精神观想世界的正是“规矩”
二字。
胡兰感悟接应文字世界,自然需要去领悟那一份“规矩”
,虽然她对于“规矩”
理解不能,但是能够借此感悟文字世界即可。
感悟文字世界时,规矩之意自然会以某些方式表现出来,而作为读读得很高很多的李命,自然能够感受到这样一份规矩之意。
只不过,李命也仅仅只是感觉到了有规矩之意从胡兰身上流淌出来,并不知道到底为什么会有规矩之意。
在他所能感识到范围里,只是到胡兰在睡觉,眉间有惬意,就像是累了偷个懒一样。
李命,又一次理解不能了。
“先生,那个小姑娘是你的学生”
李命心知这般问显得无礼,但却还是禁不住好奇,问了出来。
“学生顽劣,让长山先生见笑了。”
叶抚微微颔首。
李命摇了摇头说“我并非此意,只是觉得那小姑娘会在读路上走得极远。”
叶抚笑着说“可是我这学生,明有读之才,却最喜练剑,作何解”
“练剑之人,尚且心有锋芒而大多无法出鞘,不顾其他强行出鞘者,多损情义,难能两全。
以我而言,教她做女夫子,以墨为剑,是为最佳。”
李命答。
“若是心无锋芒呢,又作何解”
李命略微思索,不禁摇头,“心无锋芒,何以练剑。”
“剑者,兵也,可做攻伐之物,也可做守身盾器。
练剑一事无非在练和剑二字上,以练为本,剑不过为器具,练至极致,万物皆可做剑,斩草为兵,斩木为器;以剑为本者,须知剑之锋芒,无疑。”
叶抚说罢,便笑着问“但剑只以锋芒二字而立吗”
李命觉得叶抚对剑颇有些理解,尤其是“练”
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