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第15章 什么是好人什么是坏人（第2页）

一些同学问这样写可以吗？那样写可以吗？我说：“自己说了算，只要是你想要表达的，让你感动的！”

同学们快乐得“嗷嗷”

叫，纷纷用心思考，埋头写作，教室里一片宁静，只四年级男同学陈子民犹疑不决，我走过来抚摸一下孩子的小脑瓜：“怎么回事？没东西写吗？”

陈子民说：“我没有好故事，只有坏故事……”

我说：“坏故事也可以写啊，如实写，写出来可以反思，可以吸取教训，知错就改，知耻而后勇，坏故事就会变成好故事。”

陈子民高兴了，说：“我有可能写不完。”

“写不完回家继续写，或者下次作文课接着写！”

……

十几分钟后，我让写得快的同学逐个站起来朗读，要求他们把刚写出的作文，大声、响亮、清晰地朗读出来。

陈子民的朗读“我要做好人”

赢得了热烈的掌声：

二年级时，我在一个书法班学书法，有一个同学把墨全部倒在了我的身上，我气，我心里想：“从此，再也不来这个书法班上书法了！

我还要报复他们一下。”

我第二次来上书法课时，约了几个兄弟，我们的“老大“说：“我们踢门吧。”

我们异口同声：“好啊！”

我们每个兄弟踢了两脚，那门没被踢烂，准备踢第三脚时，老师突然跳了出来说：“你们有完没完啊？”

我们异口同声地说：“没完！”

老师说：“那你们想干什么？”

老大说：“给我三万元钱。”

老师不但没有同意，还追打我们。

我说不踢了，老师才停了下来，不再追打我们了。

我们绕了一个大圈，又绕到书法班大门前。

老大喊：“1、2——3！”

我们几个兄弟齐心协力，憋足了劲，举起脚，同时朝门猛地一踹，只听得“轰

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