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第8章 课程（第1页）

十月，开课前的一天，全校的系专业都去学院的教材室，领了各自本学期的使用教材，本学期的课程表，也一并到了各人手中，学习用具，也都准备就绪。

那时，学院所有的班级，都没有固定的教室，每个学期的课程，都是学生找预先排好的教室。

每节课程两个小时，上完了这门课程，就利用课间休息时间，去找下一门上课的楼层教室，所以换教室，也是学校，人来人往的高峰期。

课程安排大体是这样的，大一和大二，基本是基础和公共课程，居多，大三和大四，逐渐过渡到了专业基础，和专业课程学习。

有些专业基础打根基的，大一就开始了，比如，机械系的看家根基课《机械制图》，就是重中之重，大一分上下册，每学期一百二十多学时，在大一的单课程里面，是占比最大的，其次，就是大一全学年的《高数》、《新概念英语》、《大学物理》、《体育》等，另外，《历史》、《马克思主义原理》等，也有安排。

结合专业认识，还有大一下半学期的《金工实习》实训课程，每门课程的节奏，一周基本保持四小时的频次。

每天早上，吃完早饭后，就开始了中午的四节，总计四小时上课历程，下午，一般都是安排文科课程，或者体育科目，一般两节。

下午四点以后，就开始课外自由活动了。

晚饭后，就是自习，因为白天都是在上课，每门课程会产生作业要完成，所以晚上，都没有安排上课，而是根据自己安排，去找空闲的教室，或者图书馆做作业，也会去复习当天，和预习第二天的新课程。

关于交作业的次数，每课时周保持一次。

课程作业数量最多的，就是《制图》、《高数》、《大学物理》。

其次就是《英语》，要背诵大量词汇量。

上课组织中，对于《高数》、《大学物理》《马克思主义原理》等基础课程，均四五个班级，合计一起，在大教室里集体上，称公共课。

对《制图》、《外语》等专业基础课，一般采用小班上课。

研究各门课程，从课程课时和安排，也会体现出专业方向特色来。

从各科总的内容，和难易程度看，大学课程的内容，就像上了高中才知道初中的感受一样，拿《制图》做个比方，初中平面几何，在高中的立体几何面前，就显得简单和单纯了许多，再来看《制图》课程，相对高中立体几何，又深入了更多，且各种行业和画法标准，更是严格，而又苛刻，内容也抽象和深奥了很多。

刚开始，还真不太适应，这样只能花费更大气力，去学习、复习和消化。

那时，制图老师，是我最佩服的一个，他在黑板上画出的线条、圆及椭圆等几何要素，从不借助教具，后来才知道，教授这门课程，他已经快三十年了，其娴熟程度，简直就是老道，他反复忠告我们说，制图是机械专业的交流工具，你可以不用多说话去解释什么，但只要有了标准，和合乎规范的图面文字即技术要求，即使不同国家和语言的技术人员，凭借制图都能理解和沟通彼此，所以《制图》，作为机械行业的语言工具，一定要学好，并反复强调，它是日后从事技术交流和深入展平台，从开始，就让我们务必重视，和好好学习，所以大家至始至终，对这门课程从没掉以轻心，而老师就连图面文字，也要精益求精，每天课程完后，都会布置一些图面使用最多的仿宋体字，让课后书写，坚持每天不少于三十个字的训练，每天开课前，都要上交完成练字作业，他也会认真批改和讲评。

文字，尚且如此严格，那平日里《制图》知识学习，更是丝毫不敢怠慢，对于我们，有时真到了苛刻的地步，随着大量作业，和制图的训练，一年后，我们终于体会到了老师的良苦用心所在，其深远之处，乃至于日后上班后的制图功底，也经常得到工厂师傅褒奖，这真要归功制图老师，平日的严格要求。

每每回忆此，常还能浮现制图老师，给我们上制图课程时的情景。

大一、大二课程的学习，节奏是很快的，每次课程的两个小时，老师讲解度快，如果一次课程没上，就会从书本上过去双页印刷七八张纸之多，再要听下节，就难度很大，所以大一和大二基础课，缺课的学生很少，都把自己逼迫的没时间去想。

刚上大一第一前半学期，自己对于大学的上课，节奏快、泛讲解、贵自觉的学习模式很不适应，等过了这个阶段，学习也就逐渐过渡到了适应期，四年下来，觉得还是大一、大二的课程，比较繁琐和重。

到了大二，专业基础课程，逐增加了《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》、《电工学》、《统计学》、《微机原理》、《计算机语言》、《公差与技术测量》、《金属工艺学》、、、、、、。

这些都是为过渡到大三大四的专业课程，做铺垫和打前奏，知识体系一环套一环，环环相扣。

在这条专业道路上，课程需要支持和铺垫，引导你，一步步前行和深入。

另外，各学年，还有各种结合课程的实际训练，和实习穿梭在课程学习之中。

大学的学习，是快节奏，但又给你留出了许多，属于你独立支配时间和空间，每天下午四点后，和晚上学校几乎留给你的，是消化和复习的时间，特别是晚上自习时间，学校一切的公共教室，和图书馆都公开开放，你可以约上同学，或独自去找教室，那里提供着你专心、安静的自习环境。

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