燕玉和小米一起到餐厅打了份丰盛的饭菜,每人都打不同的两样菜,这样他们就可以有四个菜可以吃了。
且说,教室里面的人也都慢慢回过神了,然后续续地也去吃饭了。
燕玉的话还是起了一些作用的,这些人里面有那么一两个皇子慢慢找到适合自己的学习方法,后来成绩直线上升,这才引起大家对燕玉这个实验的重视。
等同学都去吃饭了,老师还坐在座位上不知道想着什么。
过了差不多十五分钟左右,外面进来另一个老头,叫他道:“欧阳,干啥呢?上课累坏了?也是,你说你这么大岁数了,写写书,做做研究多好,偏要和年轻人一样来上课。
走,吃饭去,你弟妹今天做的排骨,我们一起喝两杯。”
一边说着,一边把姓欧阳的老师扶起来,然后一起朝外走去。
一直走到学堂后面的临时家属楼,上了二楼,又走到一个门前,敲了敲门,这时欧阳老师突然说道:“老廖,你说我们的教育方法是不是有问题?”
廖老师听得有点懵,心说:“啥意思啊?怎么突然冒出这么一句?”
这时,廖老师的对象打开门,两人立即走了进去,来到客厅坐着。
廖老师沏好茶,然后示意欧阳老师接着说。
欧阳老师就把今天燕玉的实验以及燕玉的那些想法,详细地说了一遍,最后说道:“老廖,今天这个孩子给了我很大的启。
我们既然是老师,那就应该去研究怎么把自己的知识最大化的传递下去,而不是就是告诉他们一个答案,让他们自己去研究。
我们不只是要教给他们我们的研究方法,还要教给他怎么去开新的研究方法。
我觉得这才是一个老师应该做的。
我觉得我以前就是一个教材复读机,全做错了。”
廖老师安慰道:“欧阳,你是我们这一级里面最聪明的。
你以前没有想到这个事,是因为我们都是这么过来的。
因此我们就一直以为这就是对的,从来没有想过别的方法。
不过,经历了这个事,我觉得你的想法非常的好。
不如我们一起来做这个课题吧,我们一起来研究如何做一个好老师吧,就用这一届的学生来做实验,怎么样?
课题的名字不如就叫——教师的自我修养。
我相信,我们这个研究绝对能名留青史。”
廖老师越说眼睛越亮,欧阳老师也被说得热血沸腾的,两个老人激动地握着对方的双手。
这时,廖老师的夫人做好排骨,端了过来,看到俩个老头激情地握着手看着彼此,心说:“都多大岁数了,咋还背背山了。”
于是,廖老师的夫人把一盆排骨摔在了饭桌上,说道:“吃饭!
真是为老不尊!”
两人尴尬的立即松开手,然后哈哈笑了起来。
他们来到餐桌前,一边吃着排骨一边聊着课题的研究方案。
没想到,几年后,一本《教师的自我修养》风靡全大,每一个老师都要有一本这个书。
没有这本书的老师都不被任何人认可。
这本书的署名正是欧阳学、廖正清。
虽然后来多次改版,但是都会强调主体思维来自欧阳学和廖正清。
他们两人不仅做到了名留青史,还成了教师的祖师爷,为大的教育事业开创了一个新纪元。
回归正传,下午的课程主要讲的是武学基础,这点正是燕玉和小米欠缺的,于是他俩听得特别认真,其余人则是听得昏昏欲睡。
老师也知道这些皇子皇女应该都已经学习过了,也就不管他们,看到有两个学生听得特别认真,于是就专门给燕玉和小米讲了起来。
燕玉也抽空把自己不理解的地方,详细地问了老师,老师都给与详细的解答,让燕玉有了豁然开朗的感觉。
以后的课程也是没啥大的变化。
第一年就是学习各种基础知识,而且相对比较简单,燕玉随便学学也就明白了。
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