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第一百三十九章 改革内政3（第1页）

明白一点，就可以知道，“法家”

和“依法治国”

其实一点点关系，从古至今，“法”

背永远要公平正义让大家都能接受，而法家秦律简直处处都在与此背道而驰。

看历史往往会自觉代入统治者视角，对秦律看法也如此，如此律令下，民众们自然过苦堪言，而统治者&xeoo1可以积累大量财富实力，一边镇压国内叛乱，一边吞并其他国家。

但很幸，秦律本质上要统治者权责分离，违背了类社会权责对等底线。

秦虽然亡了，但历代统治者一个禁得起受约束至高权力诱惑，于各种各样“律”

也就层出穷，就样百姓一直生活在严刑峻法恐惧当中！

然而王法在前世小时候接受学校教育&xeoo1歌颂一些所谓千古明君，痛斥一些所谓遗臭万年昏君和暴君。

影视剧也把皇帝塑造如何爱民如子，道德高尚，知善任，虚怀若谷，知错能改等等。

长大以才现多荒唐可笑至极事知亡越，匈奴中乐典故。

话说汉朝继承了秦朝法家制度，制定了数量众多严刑峻法，束缚了百姓，百姓动动就会获罪甚至被砍头。

于此相反匈奴那多严刑峻法，草原活比较轻松自由，于大量汉逃往匈奴。

而汉朝修建城墙和关隘主要作用就防止百姓逃跑。

简直就颠覆了王法认知，也说明学校教育充了谎言和欺骗以及隐瞒！

历史教科书让学生只知道朝廷而知道国家，只英雄而群体，除了英雄就历史了。

总而言一句话，历史变成了死纪念碑，但能开启民智，反而成了禁锢百姓工具！

因此王法下令废除合理法律，例如未许可自研天文违法；三以上无合理事由聚饮要罚款；科举退学考生必须喝一升墨水，如果卷轴潦草也需喝墨水等。

虽然里古代皇权社会，处于社会底层百姓大多目识丁，妥妥文盲，但代表他们向往自由美好生活。

王法希望自己能尽一点点绵力慢慢地改变个落野蛮蒙昧无知时代！

内政民生处理完王法又想起了选拔才制度。

小时候历史教科书写到科举制度皇权社会所能采取最公平才选拔形式，它使出身社会中下层读书通过相对公平考试参与政权，扩大了统治基础，提高了官员文化素质，加强了中央集权。

长大以随着自己开始独立思考和阅历富，渐渐地明白了很多东西。

正如铁齿铜牙纪晓岚当中乾隆所说：科举第一要义既选才，也化育天下，而牢笼志士！

科举制度让天下聪明都进入科举牢笼里钻研章句，白穷。

样话他们就会异想天开，也容易被歪门邪道所惑。

读书安定了，即使天下造反，也过草寇流，成了什大事！

科举考试本一种才选拔机制，生生地让皇帝变成了禁锢天下读书统治工具，真呜呼哀哉！

所以科举制度就一种任摆布工具，在好手中可以挖掘才，在坏手中就可以禁锢才！

自现代社会文明，王法当然要摒弃皇权社会一糟粕和陋习，改变以往那些皇帝险恶用心，真正地利用科举制度选拔出一波又一波才，让荣国越越强大。

果其然随着新政顺利施行，各行各业开始焕出生机，大街上百姓往，川流息，脸上洋溢着幸福笑容，再前一脸麻木仁半死活样子！

商业逐渐复苏走向繁荣，与关联手工业也开始活跃起。

手工业历史久、行业多、分布广，对济展重要作用。

展手工业对生产用消费品，创作艺术珍品，足平民百姓物质、文化生活需要，增加就业机会，利于社会稳定。

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