静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
攻城伐地,保民而王;民为贵,社稷次之。
师劝农于汶山,羌人臣服,感激涕零;
武陵蛮夷,宜教化,知人伦,晓礼仪,是为大德。
静候佳音!”
短短两百字,道出了诸葛亮对姜阳的认可,对姜阳的要求,对姜阳的期许,对姜阳的关心。
甚至,诸葛丞相还拿出自己在汶山郡教化羌人的事例,教姜阳接下来该如何治理荆南四郡。
徒行千里,师亦担忧。
姜阳读了一遍又一遍。
这就是诸葛丞相,这才是我的老师诸葛亮。
千百年来。
有人赞他“经天纬地之才,出鬼入神之计。”
有人赞他“功盖三分国,名成八阵图。”
有人赞他“三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。”
有人为“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”
而流泪。
有人为“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”
而心碎。
这些说得都很对。
可在姜阳心里,老师最让人尊敬的,是他高尚的品格和对人民的爱护。
姜阳前世,曾行程数千里,探访丞相足迹。
在四川,诸葛亮“务农殖谷,闭关息民”
“劝农商”
,在都江堰设“堰官”
,创专职官员管理都江堰之先例。
在汉中,诸葛亮“踵迹增筑”
的“山河堰”
等水利设施,一直是汉中地区灌溉面积最大的水利工程。
在云贵,诸葛亮帮助他们改变原始的狩猎生活生产和生活方式,引导他们走出山林,带去稻种,教民种稻。
还尊重南中少数民族的习俗,因势利导革涂陋习,如用“馒头”
代替他们杀人用人头祭神的恶习。
而各族各地人民也知恩图报,以各种方式纪念他。
屹立千年的武侯祠,至今是全国人民最热衷的游学地。
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