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……
先是点名环节,虽然苏知云的课几乎从没有人迟到旷课,来的人只多不少,但她一项很遵守规则。
她的语很快,也很清晰,学生答到答的也很快,因为她很强调效率。
不过一分钟,点名完毕。
苏知云便要正式进入上课环节。
但就在这时,有人喊道“苏教授,你好像没点刘旭升和石宇啊?他们没来。”
“他们也没在群里说明情况。”
“要不要打电话问问他们?”
“……”
苏知云淡淡瞥了他们一眼“他们请假了。”
然后再没有或解释的意思,很快就进入了课程。
显然,她要么根本就不在意两人,要么对两人的缺课,早已经明悉情况。
……
……
怎样评定一个教师是否优秀呢?
核心的点在与,他让学生对知识的接受率高不高。
而围绕这个点,很多优秀的教室都有一套自己的授课方式,有的是会讲故事,有的会举例子,有的生动形象,有的表达方式幽默,更容易让人接受……
而苏知云。
她自然也有着类似的授课方式。
并且很强大。
比如她要讲某个理论知识点,会把细节掰开揉碎讲,用极有条理的语句把内容解刨,让学生容易理解;
当然很多理论不是光讲就可以的,她需要用真实的现状举例子,而这个时候,她就能让自己的语句变的简洁又精准,三言两语就能描述出很清晰的画面,让人身临其境,思路流畅又连贯的,把知识理解透彻。
再比如她的课堂经常会出现一种神反转的情况。
她的一些问题,会给学生设下思维陷阱,让人的思路不自觉的跟着她的节奏走,但这一切都是假的,当她问出的一个问题没人能答对的时候,她就会一句话反转,把思路引回到正确的方向,从而带来落差与刺激,让学生们目瞪口呆,记忆深刻,并欲罢不能……
而且,
即便苏知云平时性情冷漠,不苟言笑,总是板着脸,但其实她也很“幽默”
的。
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