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我微微一笑,用亲切的口吻,先用流利的英语自我介绍了一遍,又用中文翻译了一遍,立刻吸引了学生们的注意力。
然后我从最基础的字母开始教起,没有教案也没课本,我就把字母一个一个的大小写写在黑板上,然后引导学生们大声朗读,纠正他们的音。
其实1958年种花家就研了汉语拼音,拼音的字母和英文字母其实是一样的,只是有些细微的地方的写法和读法不一样。
但汉语拼音并没有完全普及,并不是所有小学基础教育都会学习,市中学的学生不一定都是在市里小学读的,所以学习程度都不一样,所以音也纠正了好一会。
随后,我又用英文讲了几个生动简单的童话故事并逐字逐句的翻译成中文,并简单的讲解了翻译方式和语句问题,让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
故事出自之前在京都翻译的童话书,也是方便。
课堂上,学生们和老师们(以及校长)都聚精会神地听着,被生动的小故事所感染,对英语产生了浓厚的兴趣。
直到下课,都舍不得停止。
但我只是试课的,也就没有拖堂。
但还是被学生们围着,好奇地问这问那。
我只好耐心解答他们的问题。
没课上了,还要被学生叽叽喳喳的堵着,老师和校长都有些崩溃了,校长又咳嗽了几声,严肃的说道:“好了好了,6老师只是来给你们试一节课的,还得赶着回家呢。”
学生们这才乖巧的让开,校长带着我去了校长室,非常高兴的说道:“6同志,不知道现在在做什么工作呀?”
我客气的笑着说道:“去京都之前本来是村里的广播员,不过去京都小半年,岗位已经被人顶下来,村里财务这个月要生孩子,我这几天就去顶上一两个月,算是在待业呢。”
校长点头,说道:“6同志很优秀嘛,什么岗位都能顶得上,我很欣赏6同志啊,要是教育部能把6老师分到学校来就好了。”
我心下一动,有点不确定,只是谦虚的说道:“哪里,都是村里长辈们照顾我。”
稍微招呼了一下,见校长没有什么交代的,我就主动告辞了。
天色还算早,我还在学校旁边的买了一根冰棒蹲在路边吃着,吃着吃着,身边就多了个人。
我转头看过去,眨巴眨巴眼,疑惑的问:“沈大哥,你怎么在这里?”
沈听景笑着看向一个方向,然后伸手摸摸我的头:“送货呢,你怎么在这里?”
我往沈听景看去的方向看过去,现真有几辆货车,好几个身强体壮的大汉正在搬运货物。
我小声说:“去翻译组报到迁回,组长让我来学校试个课。”
沈听景愣了愣,随即欢喜说道:“英语课?定下你了吗?”
我摇摇头:“不知道,组长跟我说学校准备下半年开英语课,但校长没提这茬。
不过,”
我压低嗓子说:“校长说很欣赏我,还说希望教育部把我分过去。
不觉得几率大吗?”
沈听景在我身边半蹲下身子,摸出一条帕子给我擦擦嘴角,又用指尖在我脸上蹭了蹭,蹭的我呆住了。
沈听景小声说道:“翻译组长打算给你介绍工作,学校也表示很欣赏你希望你去,要是没什么意外,那两人一合计,十有八九就成了。
不过别到处说,学校聘请老师肯定会下聘书的,你等聘书就行了,没等到估计就没有了。”
沈听景又摸摸我的头,问道:“怎么突然想到市里工作?”
我把冰棒放在嘴上,凉凉的找回了一丝理智,转头低头说道:“广播员的工作被人顶了,村里没岗位,先给财务顶两个月班,马上要去种地了。”
我实在是个四体不勤五谷不分之人,如果是刚下乡的时候还不算什么,下乡两年多了,我肯定会被骂死的。
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