季匀双手合十,十分虔诚地做了一个祷告。
然后,他转头看向慕容胜,语气平静地问道:“慕容大人,关于如何教导孩子一事,不知您有何见解呢?”
慕容胜微微皱起眉头,陷入了沉思之中。
在这个时代,如果一个家庭没有任何背景或根基,那么让孩子通过科举考试求取功名,无疑是光宗耀祖的最佳途径。
而季家作为一个商贾世家,按照古代社会“士农工商”
的等级排序来看,商人的地位是最低的。
因此,对于季家的孩子们来说,若想要有所成就、出人头地,似乎只有走上仕途这一条路可走。
思考片刻后,慕容胜缓缓开口道:“大师您德高望重,才华横溢,又学识渊博,依您之见,应当如何教育这些孩子呢?当然,此事还需与季家老爷共同商议后再做决定。”
慕容胜深知自己不便直接提出个人意见,于是选择先行询问季匀的看法。
季匀听后,嘴角微扬,露出一抹淡淡的笑容,轻声回应道:“慕容大人过奖了,您称呼我为‘大师’实在令我愧不敢当。
若是您不介意,可以唤我一声‘五叔’,亦或是称我为‘先生’皆可。”
“既然如此,那晚辈就斗胆称呼您一声先生了。
您也无需再一口一个‘大人’地叫着,实在有些生分。
我的表字唤作汝阳,先生若是不介意,不妨直接唤我汝阳便是!”
慕容胜十分爽快地回应道。
二人寒暄片刻之后,话题自然而然地转到了孩子们的学业规划上来。
这些孩子虽然已经开蒙,但终究只是一群年仅五岁的稚童,对他们的要求着实不宜过高。
慕容胜认为,现阶段的文化课程不应安排得过于紧凑,应当适当增添一些富有趣味性且实用性较高的知识课程。
例如,可以每日设置琴棋书画之类的课程,避免让孩子们整日埋头苦读那些枯燥无味的圣贤之书;此外,还需合理安排体能锻炼课程,像武术、骑射以及各类竞技游戏等项目皆可列入其中。
然而,季匀却持有不同观点。
在他看来,应当更加注重文化课程的教学。
毕竟,他预计自己留在季府的时间大约只有两年左右。
两年之后,他未必还能继续待在此处。
由于时间紧迫,他担心难以妥善安排所有事务。
相较于前两者,柳慧贞则更倾向于让孩子们能够无忧无虑地成长,而非过早地承受过重的学习压力。
在她眼中,童年时期的快乐与健康才是最为关键的要素。
三人心中各有所思,但似乎忘记了一个重要的问题——主角是否也能表达自己的观点呢?
“不如将季家其他成员一并请来,毕竟我们无法常来此地,一切事宜还需仰仗先生妥善安排。”
柳慧贞轻声提议道。
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